八年级地理上册 2.2 气候学案2（新版）新人教版 .doc

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1、气候学导目标知识与技能：知道我国冬、夏气温分布特点和温度带；降水分布特点和干湿地区；运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。过程与方法：初步学会分析气温和降水特点的形成原因；培养判断分析气温和降水等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。情感态度与价值观：懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。学导重点及方法重难点：1．我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。因为我国温度带的划分和地区分布”是我国“气候复杂多样”的具体体现。“不同温度带对人们生产、生活的影响”体现了新课程标准“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理

2、”的教育理念。2．初步分析我国降水特点的形成原因，明确我国地理环境的巨大差异性。因为我国的降水直接与我们的生产和生活息息相关，降水的差异带来环境的差异，明确各地理要素之间的关系是密不可分的）3．分析季风气候对我国农业生产和生活的影响。季风带来的降水，冬、夏季风的不稳定会给我们带来严重的灾害，所以了解季风气候，能很好的把握农业生产，因时制宜。。问题预设1.请你描述一下我国主要的气候类型及分布？2.我国冬夏气温的分布特点及与地形的关系？3.不同的温度带、不同的干湿地区对我们的生产生活产生哪些影响？4.我国的气候复杂对我国的生产和生活有什么影响？如何因地适宜

3、利用我国复杂的气候资源？过程时控学导内容设计情境创设1分钟同学们我们经常收听天气预报，联系七年级所学的地理知识，可以知道哪些是天气方面的要素吗？在众多的天气要素中，气温和降水是非常重要的气候要素，今天我们一起来了解一下我国的气温分布。目标咀嚼2分钟1.读目标圈出重点，看哪些掌握哪些还有疑问？2.组内讨论本节课的学习目标3.地理学科长写下组内的目标。自学指导8分钟让学生拿出《问题导读-评价单》，明确上节课产生的小组问题。引导学生二次自主学习教材22---30页。要求学生积极发现问题，注意积累。教师巡视，并注意几个需重点关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较

4、差的学生。本环节突出的问题是：1．我国冬夏南北气温的分布有何差异？原因是？2．我国温度带的划分与作物熟知的关系是？3．我国温度带、干湿地区分布与地形区的关系是？4．我国的气候特征及其影响是？参考地图讨论指导5分钟1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。4、科学引导，使问题条理化。教师巡视，并注意几个需重点关注的同学：教师巡视，个辅自学习惯较差的学生。预设：1．请你描述一下我国的主要气候？2．我国冬季气温南北差异大的原因？3．我国的气候复杂

5、对我国的生产和生活有什么影响？如何因地适宜利用我国复杂的气候资源？展讲指导5分钟请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。1．声音洪亮，语言流畅2．要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案指导：我国的气候特征及其影响是？我国的气候复杂对我国的生产和生活有什么影响？如何因地适宜利用我国复杂的气候资源？参考图片（1）南方人长得小巧玲珑,北方人身材高大南矮北高就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快、成熟早，发育期短，因而身材大多不高。而北方由

6、于气候寒冷，新陈代谢慢,发育年龄推迟，发育期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得"人高马大"一些。(2)饮食：东北人爱吃炖菜，吃起来名堂也多，什么大鹅炖土豆、小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、鲶鱼炖茄子、酸菜炖白肉、还都能顾名思义，也无一不是寒风里腊月天吃的乡土菜。广州人爱煲汤是出了名的。在一些外地人看来，已经到了匪夷所思的地步。有关广州人爱煲汤的笑话，说的是一个外星人落到地球上，北京人说：可以用来做研究；上海人说：不如办展览赚钱；广州人则兴奋得两眼发光：拿来煲汤。精讲点拨审题答案方法拓展15分钟本环节精讲的问题是：我国冬

7、季和夏季气温分布特点的成因：审题：本题答题的关键是“成因”包括哪些方面（主要包括纬度因素、地形和冬季风三个方面），然后再分析每个方面的影响。答案：（1）冬季：A.纬度影响：冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度比南方低，昼长比南方短，获得的太阳热量少，气温低；B．冬季风：加剧了我国北方的严寒，而南方由于山岭阻挡，受到影响小。（2）夏季：A.纬度影响：夏季太阳直射北半球，我国各地获得的热量多；虽然北方正午太阳高度比南方低，但北方昼长比南方长，得到的太阳热量和南方差不多；B．地形影响：如青藏高原。拓展：由于冬季气温分布的差异，导致我国冬季南方和北方的景观产生

8、很大差异。打点收获2分钟我们在第二节中学了哪些主要知识？各小组同学归纳后小组代表发言：我们明白