八年级地理上册 2-5 长江（第2课时）教案 商务星球版.doc

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1、2-5长江（第2课时）教案课型：新授课课标要求：运用地图和资料，分析说明开发利用以及综合治理长江的主要措施。教学目标：1、运用长江干流剖面示意图，了解长江水能资源丰富的特点。（重点）2、运用地图和资料，分析说明长江各河段开发利用以及各河段采取不同的治理措施。（难点）3、知道三峡水利枢纽工程的首要目标及发挥的重要作用。（重点）教学重点、难点长江的开发与治理。教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信

2、息法、综合归纳法、教学模式：问题探究教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课复习导入：长江流经的主要地形区？通过提问使学生知道长江是从第一级阶梯流向第二级阶梯，然后流向第三级阶梯。落差大，水流急，水力资源丰富；又是一个庞大的水运网。我们是不是要开发利用?长江是否就有百利而无一害呢？学生思考回答温故而知新出示目标预习展示本课时主要掌握长江的开发利用及综合治理。展示预习成果，提出问题困惑明确目标，（板书）学案导学问题探究探究一开发利用1、读下图“长江干流剖面示意图”，完成以下要求。从源头

3、至宜宾河段落差达6000米，水流湍急，所以水能主要集中在上游山区河段，水能蕴藏量约占全国的1/3，其中可利用的水能资源约占全国总量的1/2。目前，我国相继在长江干支流上修建了多座水电站，其中有世界最大的三峡水电站。目前，长江已经开发的水能仅占可开发总量的1/5，水能开发潜力很大。2、通过导学，探究以下问题：（1）长江的航运是对长江的开发利用吗？（2）长江那些河段航运不发达，原因是什么？应该如何因地制宜开发利用这些河段？（3）长江丰富的水能资源是否已经充分利用？（4）长江水能开发中存在哪些困难？（5）你

4、认为我国应该继续开发利用长江的水能资源吗？承接：除了开发长江水能资源外，还可以从哪些方面开发利用长江？3、根据课本P40图片，疏浚河道说明可发展航运，都江堰水利工程说明可发展灌溉，还可以发展淡水养殖。问：母亲河长江是否就有百利而无一害呢？探究二长江的治理4、为防止水土流失在长江中上游培育防护林，荆江段进行裁弯取直，利用洼地修建蓄洪区，下游培修加固大堤。5、在各项治理工程中，最引人注目的是三峡水利枢纽工程，是当今世界上最大的水利枢纽工程，坝址位于湖北省宜昌境内，三峡水利枢纽工程以防洪为首要任务，兼有发电

5、、航运、灌溉等多种功能。做一做：读图完成导学练习题。读图讨论：通过环环相扣的问题，引导学生得出结论：长江水能资源丰富，主要集中在上游河段。接着请学生说出长江干流著名水电站的名称，并在P40图2.16中查找，判断其所在的河段。通过讨论使学生认识到，我国对长江水能的开发利用率还很低，应该继续大力开发长江水能资源，缓解我国的能源压力。分组活动讨论，看图片做题。鼓励学生说出更多开发利用长江的形式。观看“长江洪水”的录像，讨论，长江为何多洪涝灾害？如何治理？学生畅所欲言。组织学生讨论：蜿蜒曲折的荆江可能带来哪些

6、问题？培养学生归纳总结能力。积极参与，激发兴趣培养观察分析问题的能力。目的是教育学生树立人地协调观念及可持续发展的观念。总结：自然原因：人为原因：结论：不利于航运，水流不畅，极易泛滥成灾。训练学生分析问题能力，提高参与意思，活跃课堂气氛。归纳总结提升拓展长江可发展航运、开发水能资源、引水灌溉、发展淡水养殖外，还可以将长江流域丰富的水资源调到哪里？结合我国水资源空间分布不均，分析做题。　培养学生学能自用的能力。巩固训练反馈达标检查有关长江开发利用及治理。做题。巩固所学知识。当堂练习一、练习题读“长江水系

7、示意图”，回答下列问题。(12分)(1)长江发源于青藏高原上的______山脉，图中城市①是______，它是上游与中游的分界点，城市②是__________，它是中游与下游的分界点。(2)填出图中字母代表的港口名称：A_____，B_______，C________。(3)填出图中字母代表的水电站的名称：E__________，F______。(4)填出图中字母代表的长江支流的名称：D___________，G___________。(5)为防御洪涝灾害的发生，长江流域正在建设的大型水利枢纽工程是_

8、_________(填写字母)，正在建设的生态工程是_______________。长江流域的水灾多发生在________地区，因为这里地势_________、水流_______、泥沙_______、排水________，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾。反思与纠正1、复习导入，温故知，增强学生记忆力。2、适时读图，对培养学生动眼、动手能力尤为重要。