八年级地理上册 1.3 民族教学设计 （新版）商务星球版.doc

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1、《民族》教学设计教学主题《民族》一、教材分析本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92%，少数民族约占8%。在其他55个少数民族中，百万人口以上的民族有18个。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。　　由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。因此，帮助学生认识和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。对我国的民族政策知识要求理解，对其他知识要求识记。汉语(

2、普通话和方言)、汉文和少数民族语言、文字等内容可根据学校具体情况选讲。　　让学生学会阅读“中国民族分布”图，是本节重要的基本训练要求。通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，逐步提高阅读专题地图的技能。二、学生分析学生在实际生活中已经具备有关于诸多少数名族的认识，并且每班基本都有一个或者更多的少数民族同学。平时他们接触是可能已经了解了一节相关习惯、习俗等。因此这一节内容对学生来说，没有十分难以理解的问题，主要在于强化学生的读图能力。三、教学目标一、知识目标：①知道我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特

3、点，认识到我国是一个统一的多民族的国家，理解我国的民族政策。②运用中国的民族分布图，说出我国的民族分布特征。二、能力目标：能看懂简单的地理分布图，并初步了解如何用地理分布图得出分布特征三、情感态度和价值观：树立正确的民族观和民族自豪感，树立共同维护祖国统一的爱国情感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.利用Camtasiastudio制作关于少数民族特色的微视频，

4、要求学生先自主看微视频，便于课堂趣味游戏的展开。2.在课前检测阶段，利用问卷星，及时观测学生的课前学习情况。3.利用会声会影制作多媒体视频歌曲《爱我中华》，课前播放，展示中国不同少数民族的衣着和歌曲的内容，以达到引起学生兴趣的目的。4.课堂使用交互式多媒体白板教学，多次呈现课件，让学生交流展示时在地图上进行画图、标注位置等操作成为可能。可全面调动学生，激发学习兴趣，增强课堂的直观性和感染力，使师生双边活动融为一体，实现课堂教学的优化。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活

5、动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入插入《爱我中华》的歌曲视频通过视频中表演者的衣着和歌曲的内容，引起学生兴趣白板点击图片，进入附件声音和视频链接展示学习目标老师引导学生阅读学习目标，适时画出关键词学生明确学习目标，避免盲目学习白板自主学习民族构成前置性问题，以两个问题引领学生自学找出民族构成，学会读地理统计图白板的放大功能，点击隐藏图标并将其放大独特的民族风情点击图片，进入附件声音，图片链接，通过小游戏一般的教学方式，向学生展示各民族的文化差异。设计了挑战麦克风，知识竞答等活动，以增加趣味性能够知道主要少数民族的民居、服饰、节日等pp

6、t链接图片超链接、点击数字，进入附件声音以及图片超链接、拖拉，正确和错误处理框合作探究民族分布让学生通过读图，归纳出我国民族的分布特点。前置性问题的设置，采取由浅及深的帮助学生归纳出分布特点找出少数民族和汉族的分布，以及我国民族分布特征白板的计时器的倒计时运用转盘的运用，淡入、淡出的运用，魔术笔的放大功能民族政策出示政策内容，学生自主阅读。知道各民族平等，且各区域实行自治知道我们国家的民族政策知识小结通过翻版，来总结本节课的知识点。民族构成和民族分布巩固、复习白板翻版功能七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能

7、力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.利用Camtasiastudio制作关于少数民族特色的微视频，要求学生先自主看微视频，便于课堂趣味游戏的展开。微视频的帮助，可以帮助不同层次的学生将认知起点拉到同一层次，这样上课时，学生前在能力的差异会对课堂影响较小。2.问卷星的利用，可以非常方便老师对学生的课前掌握情况得到及时回馈，同时方便老师在课堂上有侧重点的调整教学策略。3.课堂使用交互式多媒体白板教学，多次呈现课件，让学生交流展示时在地图上进行画图、标注位置等操作成为可能。全面调动了学生，激发学习兴趣，增强课堂的直观性和感染力，使

8、师生双边活动融为一体，实现课堂教学的优化。