八年级历史上册《第6课洋务运动》教案 新人教版.doc

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1、山东省郯城县第三初级中学八年级历史上册《第6课洋务运动》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间年月日分管领导课时1第周第2课时总第6课时教学目标：1、知道洋务运动的时间、背景、代表人物。熟练记忆洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。2、学会正确全面的分析、评价历史问题的能力。3、体会洋务运动在中国近代化进程中的深远影响。重点：洋务运动的概况。难点：对洋务运动的评价。教学过程教师活动一、导入新课：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的

2、现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。二、学习新课：1、自主探究：巡视，进行个别指导。2、展示交流：（一）、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25——27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。（第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许

3、插嘴提示。）1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上）3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”）地名安庆上海上海武昌汉阳福州工业名内军械所江南制造总局轮船招商局湖北织布局铁厂船政局学生活动跟随教师思路进入新课的学习。快速阅读教材，完成

4、同步探究与学习。认真阅读教材，重点识记知识要点，搞好“接龙活动”。背诵记忆，同位互查。认真阅读教材并回答问题：1、修改意见人名曾国藩曾国藩、李鸿章李鸿章张之洞张之洞左宗棠类别军事军事民用民用民用军事（二）、洋务运动的评价指导学生阅读21——28页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了！但是，把课本27页“文献资

5、料·李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？三、课堂小结：由学生自己总结本课知识要点。四、巩固练习：完成同步探究与学习相应练习题。是失败的封建统治者的自救运动。2、引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。3、小子自由讨论，代表发言。小组总结后进行评比。小结（教学反思）依据新课程的理念，个人认为本堂课存在以下不足：（1）缺乏小组合作探究的过程，本堂课新课的学习主要采用问答式

6、的方式，虽能锻炼学生解决问题的能力，但还是应该把课堂真正还给学生，教师只起到引导者和辅导者的作用，实现这一环节的途径是小组合作学习。以五六名同学为一组，将本堂课的教学重难点以问题的形式分配到各小组，同时将板书提纲呈现给学生，让其在自学过程中讨论完成，最后展示各小组讨论成果后教师进行答疑解惑；（2）本堂课的小结部分也应由学生来完成，通过提问学生这节课学到了哪些知识来达到培养学生的表达、归纳能力；板书设计：第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1、背景2、洋务派产生3、起止时间4、主要活动二、洋务运动的评价：1、结果2、性质3、作用