八年级化学全册 4.2 氧气教学案（新版）鲁教版.doc

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1、氧气一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集气体的方法、验满、及注意事项。（重点）2.通过氧气的制取练习并学会仪器连接等实验基本操作。3.认识催化剂及其作用。二、问题导学：1.药品：、2.反应原理：3.实验装置（发生装置.收集装置）（1）发生装置的选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件（2）收集装置的选择依据：气体的水溶性、气体的密度a.向上排空气集气法：密度比空气大b.向下排空气集气法：密度比空气小c.排水集气法：难溶于水或不易溶于水且不和水发生化学反应的气体4.实验操作步骤

2、（略）5.注意事项（1）长颈漏斗的下端管口必须插入到液面以下，否则。（2）导管伸入容器内无需太长，更不能插入到液面以下。若伸入到液面下，气体就无法从导管口排出。（3）集气瓶内装满水在水槽中，不能有，否则收集不到纯净的氧气。用向上排空气集气时，集气瓶放，导管口要接近集气瓶。（4）当导管口有时才能收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有时说明已收集满。（5）收集好的氧气盖上玻璃片放桌面，因为。（6）检验：用带火星的木条伸入，木条，证明是氧气。（7）验满：将带火星的木条放在，木条。6.催化剂和催化作用催化剂是指在化学反应中能其他物质的反

3、应速率，而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质。注意：（1）能改变其他物质的反应速率，这里的“改变”包括加快或减慢两种含义。（2）催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。（3）催化剂是针对具体的反应而言的。（4）在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。7.其他方法(1)KMnO4K2MnO4MnO2O2(2)KClO3KClO2三、学情诊断：【诊断1】下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为；（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的或（填写序

4、号）；（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是。第1课时问题-探究四、探究重点：实验室制取氧气的方法五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）A.使产生氧气的量增多B.提高氧气的纯度C.使其在常温下迅速分解放出氧气D.使生成的氧气更干燥2.关于催化剂的说法正确的是（）A.催化剂只能加快化学反应速率B.催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变C.催化剂可增加生成物的量D.MnO2可作任一反应的催化剂3.下列操作能放出O2，且较快的

5、是（）A.在试管中放入5mL5％的过氧化氢溶液，静置B.加热盛碎瓷片的试管C.向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量MnO2D.加热盛MnO2的试管4.实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取和收集氧气用到的一组仪器是（）A.集气瓶、导管、胶头滴管、药匙B.漏斗、量筒、铁架台、集气瓶C.锥形瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶D.试管、酒精灯、铁架台、集气瓶5.常温下，当碘与镁化合时，速度很慢，若滴入几滴水，则剧烈反应生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，在此反应中水的作用是（）A.反应物B.催化剂C.氧化剂D.还原剂6.如下图所示装置中，可用于收集氧气的

6、是（）A.①③B.④⑤C.②③D.①⑤初三化学课型：新授执教人时间：一审：二审：序号：第2课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）4.通过氧气与许多物质发生化学反应的实例，概括出氧气的化学性质。（重点）5.了解氧化物和氧化反应的概念。6.进一步培养观察实验现象→分析原因→获得结论的能力。二、问题导学：8.物理性质通常状况下，氧气是一种色、味的体，密度比空气的密度，溶于水。9.化学性质（1）碳在氧气中燃烧现象：碳在氧气中燃烧发出，放出，生成一种气体，能使澄清的石灰水变，而在空气中燃烧持续红热。文字表达式：（2）铁丝在氧

7、气中燃烧现象：剧烈燃烧，，放出，生成。文字表达式：（3）石蜡在氧气中燃烧现象：发出，放出热量，有生成，生成一种气体，使澄清石灰水变。文字表达式：结论：氧气的化学性质，具有性，能供给呼吸，支持燃烧，能与许多物质发生氧化反应。10.氧化反应——物质与氧气的反应属于氧化反应。11.氧气的用途性质用途（1）供给呼吸——急救病人、航天、潜水、登山等。（2）支持燃烧——炼钢、宇航、气焊等。三、学情诊断：【诊断2】下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，

8、火星四溅，放出热量，生成红色粉末C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体第2课时问题-探究四、探究重点：探究氧气的化学