七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突学案（无答案） 人教新课标版.doc

《七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突学案（无答案） 人教新课标版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【课题】第16课中外的交往与冲突【学习目标】了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。【学习诊断】1、明太祖加强君权的措施：①在地方，废除，设立直属中央的，分管、、。②在中央，废除，撤销，由、、、、、六部分理朝政，直接对负责。③明太祖还授权侍卫亲兵，监管对臣民的、。由直接指挥，不受法律的约束，成为机构。④在思想领域，实行。2、明成祖继续加强君权的措施：①明成祖改为，于年迁都，以加强。②继续执行政策。③又在锦衣卫之外，增设特务机构。3、明朝君主集权高度强化的一

2、种表现是的设置。【学习过程】一、普读求是1.郑和下西洋：明朝前期，派遣郑和下西洋。时间：年，地点：先后航海七次，经历了亚非个国家和地区，最远到达。意义：郑和的远航，促进了；加强了。比欧洲的远洋航行早半个多世纪。2、戚继光抗倭：明朝中期，东南沿海的奸商勾引（日本海盗）侵挠东南沿海地区。组建一支纪律严明，英勇善战的抗倭军队——“”。九战九捷，先后荡平了、、的倭寇，被誉为英雄。3、葡萄牙攫取在澳门的居住权：16世纪欧洲殖民者开始侵略活动，1553年，攫取在的居住权；1557年后，长期居住，但澳门主权属中国；

3、年月日，中国政府恢复了对澳门行使主权。二、思考与探究“自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历…三十余国，余里，观夫海洋，洪涛接天，……”（1）材料反映的是哪一个历史事件？说出其起止时间及最远到达的地方？（2）这一事件有什么历史意义？（3）为什么航海者能取得成功？材料反映了他的什么精神？（4）为什么说这一事件是我国也是世界航海史上的壮举？【效果检测】《新课堂》单项选择填空【知者加速】《新课堂》材料解析题【自主建网】【因人作业】掌握“普读求是”；掌握“思考与探究”1用心爱心专心