高中物理竞赛《从生活走进物理》教学案.doc

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1、《从生活走进物理》教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）作用：整合“衣”、“食”、“住”、“行”、“乐”等方面涉及到的物理知识，提高复习效率；引导学生形成“在对生活现象的反思中迁移运用所学知识”的复习方法；意义：本节课是在网络环境下进行的一个复习性课，用学生所熟悉的“流星雨”和新奇的“怪坡”视频链接引入，创设情景，设计巧妙利用了学生的心理；学生在自主学习阶段，自主选择“衣”、“食”、“住”、“行”、“乐”中的某一个方面或几方面进行探究，事先准备的大量“储存信息”和“网络链接”，保证学生的学习是完全自主的。从上课实际效果看，同学的自主学习是有

2、目的性的，自主学习的深度和广大都超出了老师预设的目标，提出的问题有材料范围内的也有延伸，四十几位同学同时出题、答题、讨论、辨析，学生思维高度集中，处处闪现巧思敏想的火花，整个交流合作环节充满了“超越预设的生成”问题设计问题:1、你了解生活中的“流星雨”、“怪坡”等现象吗？2、石英钟在将要停止走动前秒钟在什么位置？3、在“衣”、“食”、“住”、“行”、“乐”中还有很多涉及物理知识的地方，你想做更多回顾和拓展吗？教学构想及目标:知识目标：复习整合“衣”、“食”、“住”、“行”、“乐”等方面涉及到的物理知识；了解热岛效应、光污染、臭氧层破坏等知识点；了解

3、纳米技术、航天技术等科技前沿成就。能力目标：能运用学过的知识解释常见的生活问题；情感目标：树立“在复习时同样要关注生活、注重对生活现象进行反思”的态度；树立关注环境的意识；树立国兴我荣的意识，并自觉认真学习，将来报效祖国、服务社会。教学重点：通过自主复习“衣”、“食”、“住”、“行”、“乐”等方面的知识，树立“在复习时同样要关注生活、注重对生活现象的反思”意识；教学难点：自行车、汽车前进的动力教学方法：自主学习与合作交流相结合所需设备：校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）教师活动学生活动设计意图一、引入问题1：你了解生活中的“流星雨”、“

4、怪坡”等现象吗？资料链接展示问题2：石英钟在将要停止走动前秒钟在什么位置？资料链接展示二、自主学习1.提供web资料准备：观看视频熟悉操作观看视频熟悉操作以“流星雨”、“怪坡”引入，激发学生兴趣，告知学生操作的要领现身说法，用老师探究“钟表走到”问题的经历，暗示学生要善于质疑、思考生活，“从生活走向物理”是一种良好的学习态度和学习方法。2用心爱心专心宇航服的作用、“过桥米线”、光污染、噪声污染、能量的转化和守恒定律、热岛效应、叶绿素光合效率更高、人类对臭氧层的破坏等资料2.布置自主学习方式三、交流与合作布置学生交流的方式和任务答疑、评价三、作业布置

5、学生自主选择“衣”、“食”、“住”、“行”、“乐”中的某一个方面或几方面进行探究，要求学生在阅读时，适当记录！学生交流，每位学生结合自己刚才自主学习的积累，利用网络交流工具进行交流，可以谈自己的学习感受，也可以发布问题让同学作答，所提问题，可以是手输，也可直接复制学习材料，再粘贴发布；学生还有什么疑问，通过交流工具发布，作为课后辅导及学生进一步自主学习的课题兼顾不同层次学生的学习基础和兴趣，通过自主学习途径增进复习效率四十几位同学同时出题、答题、讨论、辨析，学生思维高度集中，处处闪现巧思敏想的火花，激发出“超越预设的生成”。延伸课堂教学的时空2用心

6、爱心专心