高中物理《牛顿第一定律》教案2 新人教版必修1.doc

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1、第一节牛顿第一定律一、新课标与旧教材相比，有以下几点大的变动1、旧教材的“牛顿第一定律”和“运动状态的改变”，在新课标中合成“牛顿第一定律”。2、除“知识与技能”的设置外，增加了“过程与方法”、“情感态度与价值观”的教育。3、质量是惯性唯一量度的问题处理上，新课标比旧教材简化了。4、通过卡通方式引入惯性参考系（以“科学漫步”的形式）降低难度，有别于旧教材“第八节惯性系和非惯性系”。5、图片的处理上，牛顿的画像、伽利略的斜面实验，都变成彩色照片形式，新课程比旧教材在视觉感觉上更贴近自然，真实感更强。6、习题方面作了较

2、大改进，新课程只保留了旧教材习题中的两道习题，即新课程习题中的1（2）、2。二、三维课程的设计从三维教改的观点看，本节内容的讲述应该有三个重点：一是知识重点，惯性定律、惯性与质量；二是方法重点，即通过伽利略的理想斜面实验推翻了统治人类认识的亚里士多德的“经验事实观”，让学生从中真正体会到“光凭经验来做判断常常是靠不住的”，伽利略之所以推翻了亚里士多德的观点，主要是利用减小摩擦的方法，利用极限的思维方式，把接触面设想成为无限光滑，进而得出物体的运动不需要外力来维持，从这一点上，让学生认识到使人们误入歧途的主要原因是摩

3、擦力。这是一个探索的过程，体现了三维课程的“过程与方法”；三是对科学问题的思辨。科学的发现都有其深刻的社会背景和科学背景，亚里士多德的观点之所以能统治人类认识两千年，主要是这种观点与生活经验相吻合。亚里士多德力图以世界本来面目说明各种自然现象，他能够摆脱当时以神的意志支配世界的观点，形成一套自圆其说的体系，已是很大进步；而伽利略却能利用创造性的思维，敢于质疑，推翻亚里士多德的一些错误观点，说明了人类对自然界的认识过程，乃是在不断的自我否定中前进；科学家们坚持真理、为科学献身的精神，同时体现了对人对事的价值观的问题，

4、这都是情感态度与价值观的绝好素材。若能从这三个方面来考虑，就能体味到编者的匠心独具，超前的教育理念，以及对中学教学的指导作用。而我们平时的教学都偏重了“知识与技能”重点，对另外两方面的教学相对弱些。通过本节课的教学，不仅让学生掌握惯性定律，同时也真正体现张大昌教授所主张的：“人们缺少的知识可以在一生中的任何时刻补充，而方法性的东西，特别是观念性的东西的学习，需要多次接触，才能逐步深入地领悟。在成长过程中，时机的选择是非常重要”。因此方法重点和对科学问题思辨也应与知识重点放在等同的地位。教学建议一、力是改变物体运动状

5、态的原因的教学运动和力的关系问题是动力学的基本问题，对于各种物体的运动，不仅要从运动特点来进行观察和描述，还要从物体的受力情况去分析改变它们运动状态的原因。然而使学生建立起来物体的机械运动改变的原因在于物体间的相互作用力的观点。不是轻而易举的事情。因为，从日常经验出发，人们往往产生错误的认识，这些认识与历史上前人产生过的错误有类似之处，教科书采用了大量的贴近学生的生活实例，例如冰壶球的照片。关于惯性参考系的卡通图片等等，这些情景设置为学生增强感性的认识和“见物说理”，使学生能在教师设置的问题情景中展开讨论和探究。除

6、了对书中举出的实例进行分析外，还应让学生举一些实例来说明力是改变物体运动状态的原因，而不是运动原因，要使学生真正承认这一观点，就应让学生充分表达自己观点，教师应特别注意分析学生举例中出现的错误观点，引导学生进行讨论。例如”①静止的物体若没有力的作用就运动不起来8用心爱心专心②运动的物体若去掉推力，就回停下来……教师可以利用学生提出的问题，进行充分的讨论。分析例①，“力使静止的物体运动，不能说明力是维持物体运动状态的原因。实质是力是改变了物体的运动状态。分析例②，教师可以提出“去掉推力，物体是否就立即停下来？”“停止

7、运动前的这段位移大小与什么因素有关？”“请同学设想如果接触面光滑，物体将怎样运动？”最后是学生认识到：运动的物体，如果不受力的作用，将一直保持匀速直线运动，维持物体运动状态不需要力，力是改变物体运动速度的原因。在这里教师可以演示气垫导轨实验，在气垫导轨的两端装上减振弹簧，让学生观察在阻力很小时物体近似做匀速直线运动，当碰撞后，（直到有外力作用）物体的运动状态才发生改变。除碰撞外，滑块做近似匀速直线运动，来回碰撞，使得实验生动、有趣。在讲授人类认识运动和力的关系时，可以请学生阅读一些物理学史的资料，或者请学生通过各种

8、媒体去查阅有关资料，比较亚里士多德的观点与伽利略的观点各是什么，它们有什么不同，请学生举例谈一谈自己所持的观点和理由。二、牛顿第一定律的教学在学生认识了亚里士多德的观点是错误的以后，教师再进行牛顿第一定律的教学，在此过程中教师仍要鼓励学生动脑筋思考，设置一定的问题情景，例如：如果你是伽利略你将用什么方法证明亚里士多德的观点是错误的？学生会想出许多减小摩擦的方