高中生物《人体生命活动的调节》同步练习3 苏教版必修3.doc

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1、《人体生命活动的调节》课堂练习1神经元之间兴奋的传递只能是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突的原因是（）A．突触的组成是由突触前膜、突触后膜及突触间隙组成B．突触前膜内有突触小体C．突触后膜内有突触小泡D．突触小体内有许多突触小泡2下列关于神经调节的叙述中，错误的一项是：()A."突触"仅存在于感觉神经纤维和运动神经纤维的末梢之中B.在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经元突起及突触大大增多、智商会较高C.大脑结构的发育及工作方式由遗传决定，但突触的数目及种类则受环境影响D.轴突上某一点受到刺激，冲动会向轴突的两端进行传导3已知突触前神经元释放的

2、某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是()A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制4右图是某同学利用电子显微镜观察到的突触结构，下列叙述正确的是()①神经兴奋从A细胞向B细胞传导②神经兴奋从B细胞向A细胞传导③神经兴奋从B细胞向C细胞传导④神经兴奋从C细胞向B细胞传导⑤细胞的突触小泡中包含神经递质A．①②③④B．②④⑤C．①③⑤D．①②⑤5（2005·江苏生物·9）下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A、神经纤维

3、膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C、突触小体完成“化学信号—电信号”的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋62000年诺贝尔医学奖被授予瑞典科学家阿尔维德·卡拉松、美国科学家保罗，格林加德和埃里克·坎德尔三位科学家，以奖励他们对神经系统“信号传导”的研究成果。这项成果对于了解大脑的正常功能以及神经和精神疾病的发生具有关键性的意义。两个神经细胞之间有一个宽约20-50nm的缝隙，两个神经细胞之间通过“突触”连结，下图表示一种脊椎动物普遍具有的化学突触及信号传导过程。请回答：2用心爱心专心(1

4、)突触间隙的存在，使神经信号传导只有在某些化学物质即神经递质(如乙酸胆碱)参与下，神经递质由A细胞合成经过_________（细胞器）包装加工，形成突触囊泡，后者再与_________融合，而将神经递质进入突触间隙。(2)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是__________________。(3)发现有机磷杀虫刹能抑制胆碱酯酶的活性，使乙酸胆碱不被破坏，结果_________，动物常处于震颤、痉挛之中，终至死亡。(4)从理论上推测，神经细胞之间“信号传导”机理的阐明，为现代信息技术发展无疑带来广阔前景。例如

5、：_________。课时91D2A3B4C5A6（１）高尔基体细胞膜（２）糖蛋白（３）神经系统失去控制（４）人类可设计出具记忆、判断、推理等综合思维能力的电脑等。2用心爱心专心