二年级语文下册 画风教学实录 鲁教版[1].doc

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1、《画风》教学实录之二　师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（放录音）很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——　　生：风声。　　师：对！（板书：“风”4）风给你留下什么样的印象？　　生：风很冷。　　生：风有时候大有时候小。　　生：风能吹动很多东西。　　生：风没有颜色。　　生：　　师：说得真好！今天，我们要学习的课文就跟它有关，题目就叫《画风》（板书：20、画风）大家把课题念一遍。　　生：（齐念）画风。　　师：小朋友们，当你看到这个课题后，你会提出些什么问题呢？想到了你就

2、站起来说。　　生：谁和谁在画风？　　生：他们在哪儿画风？　　生：风是什么样的？　　生：他们是怎样画风的？　　生：他们画得好吗？　　师：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题：（课件出示）1．谁在画风？2。他们是怎样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个问题读一读？（生读）　　师：读得好！我们要想弄明白这两个问题呀，就必须认真读课文。首先，请同学们自由地把课文读一遍，把字音读准了。注意，自由读就是各读各的。好，开始。（生读）　　师：下面呀，老师来检查一下，看谁刚才读得

3、认真？（课件显示：李卫丹丹小艺旗杆擦去斜斜的男孩显得）这是这篇课文的生词，谁来读读？（生读）　　师：读得真好！来，咱们一起来读一遍。（生齐读）　　师：刚才同学们已经初读了课文，能回答第一个问题了吗？一起来说。　　生：（齐）是李卫、小艺和丹丹在一起画风。　　生：那他们是怎样动脑筋把风画出来的呢？（指问题2）这就是我们这节课主要要解决的问题。　　师：咱们先来看图，你们看（出示三幅图）这就是他们的画，老师这有三个问题，大家一起来读一遍。　　生：（齐读）1．你喜欢谁的画？　　2．他的画上画了什么？3．从哪儿可

4、以看出有风？　　师：接下来，请小朋友自己练习把这三个问题连起来说一说，你想说哪幅就说哪幅。（生练说）　　师：哪位小朋友愿意说给老师听呀？　　生：我喜欢小艺的画。　　师：好，老师把它放大。（点击放大）好，你继续说。　　生：他的画上画了房子、太阳、大树、红旗和一个拿着风车的小朋友，从画中红旗飘起来了、风车转起来了可以知道有风。　　师：我们看他说的对不对？（点击　　“红旗”、“风车”分别听到表扬）从她的回答中，我们知道了，原来小艺是通过画红旗飘风车转（板书：红旗飘风车转）来表现风的。还有哪位小朋友想来说说其

5、他的图？（回到三幅图）　　生：我喜欢丹丹的画。　　师：好，我也把它放大，你继续说。　　生：画上画了房子、太阳、树和小鸟。从画中画了弯弯的小树可以知道有风，因为是风把小树吹弯了。　　师：嗯，不错。哦！原来丹丹画的是被风吹弯了的小树。（板书：小树弯）老师这还有一幅画，谁想说？举手的人可真多！接下来，老师要在你们当中挑一位小朋友上台来说，好，你来。　　生：我喜欢李卫的画。　　师：好，老师也把它放大。（点击放大）好，你接着说。　　生：他的画上画了房子、树、乌云、雨点。　　师：在这里“雨点”这个说法可不对，应该

6、说“雨丝”。好，请你继续说。　　生：从雨丝斜了可以看出有风，因为是风把雨丝吹斜了。　　师：（点击“雨丝”听到表扬）瞧，它夸你了，你真聪明！谁能学着老师的样（指板书），把刚才这位小朋友说的也画下来、写下来呢？（生画雨丝，写“斜”）　　师：刚才同学们观察得真仔细，现在谁能看着老师黑板上画的和写的来告诉大家，他们是怎样把风画出来的？　　生：他们是通过画红旗飘、风车转小树弯、雨丝斜把风画出来的。　　师：（小结）也就是说他们是通过画风中不同景物（指板书）的变化来表现风的。小朋友们学得真好！已经弄明白了这两个问题

7、，下面呀，我们就来练习朗读。（课件显示：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树）这是课文中的一个句子，谁来读？　　生：（读）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。　　师：哦，我听出来了”，突出了“在大树旁边”4这几个字，还有没有不同的读法？　　生：（读）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师：不错，强调了“几棵”这个词。还有谁想读？　　生：（读）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。　　师：你想突出“弯弯的”这个词对吗？好！大家刚才凭自己的理解朗读了这个句子，读得都不错。如果单独是这样一个句子，你们的读法都对。可是，你们看（

8、指课题），这课的课题是什么呀？　　生：（齐念）画风。　　师：那么，在读这个句子时，我们应该突出哪个词才能体现有风呢？　　生：弯弯的。　　师：谁再来读？　　生：（读）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。　　师：好，大家就照这个样子读！（生齐读）　　师：仿照刚才的读法，谁来读下面这句话？（出示：1．李卫说：“谁能画风？”2．丹丹说：“风，看不见，摸不着。谁也画不出来。”3．小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”4）　　师：下面，我请几位小朋友上台来分角色读这几句话