2012届高考生物综合训练题 4.doc

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1、2012高考生物综合训练题4本试卷分选择题和非选择题(含选做题)两部分，共10页，满分150分。考试用时120分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和考生号填写在答题卡上。用2B铅笔将答题卡试卷类型（A）涂黑。在答题卡右上角的“试室号”栏填写本科目试室号，在“座位号”列表内填写座位号，并用2B铅笔将相应的信息点涂黑。不按要求填涂的，答卷无效。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须

2、用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、选择题（一）单项选择题：每小题只有一个选项符合题意。每题2分，共40分。1．下列关于动、植物细胞结构的说法错误的是A．都有细胞膜、细胞核、线粒体和高尔基体B．细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的结构C．中心体是动物细胞特有的结构D．中心体与动物和某些植物细胞的有丝分裂有关2．下列关于细胞凋亡

3、的叙述不正确的是A．是由基因决定的自动结束生命的过程B．蝌蚪尾的消失是通过细胞凋亡实现的C．直接中断正常代谢活动而引起的细胞损伤和死亡D．受遗传机制决定的程序性调控及细胞编程性死亡3．某化合物含C、H、O、N和S等元素。该化合物一定不能A．与抗原发生特异性结合B．携带氨基酸到核糖体C．降低化学反应的活化能D．携带氨基酸进入细胞4．下列哪一细胞结构不含有磷脂A．线粒体　B．高尔基体C．溶酶体D．中心体5．当牛的精原细胞进行DNA复制时，细胞中不可能发生A．基因重组B．DNA解旋C．基因突变D．蛋白质合成6．某植物培养液中含有甲、乙

4、、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度（单位：mmol／L）不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是培养液编号①②③④⑤甲离子2030503040用心爱心专心乙离子5545604555丙离子1015202525A．①⑤B．②③C．②④D．①⑤7．豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是A.分别控制显性和隐性性状B.所含的密码子不同C.脱氧核苷酸的排列顺序不同D.染色体上位置不同8．将等量的小麦种子分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1

5、小时后，容器中O2和CO2的变化情况如下表：变化量O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7C02释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7下列有关叙述中正确的是A．在O2浓度为0～3%时只进行无氧呼吸B．贮藏时应选择O2浓度为5%的适宜条件C．有氧呼吸的强度随O2浓度升高而增强D．无氧呼吸的产物是乳酸和二氧化碳9．下列有关人类遗传病的叙述错误的是A．抗维生素D佝偻病是受由显性基因控制的遗传病B．冠心病可能是受两对

6、以上的等位基因控制的遗传病C．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病D．21三体综合征患者的21号染色体比正常人多出一对10．摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高，并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症消失。该实验不能说明A．胰岛素能降血糖浓度B．胰岛素的产生与胰腺有关C．胰岛素是蛋白质类激素D．胰岛素能治疗糖尿病11．物种形成的可能原因有很多种，但不包括A．多倍

7、体形成B．基因突变C．地理隔离D．种群内杂交12．欲标记T2噬菌体，可用35S和32P标记的哪一选项培养T2噬菌体A．精制面粉B．熟蛋黄C．动物血清D．大肠杆菌13．在遗传信息的传递过程中，不可能发生的是A．DNA转录和翻译都进行碱基互补配对B．mRNA穿过核孔在细胞质中进行翻译C．复制和转录都以DNA的一条链为模板D．核糖核苷酸和氨基酸依次参与转录和翻译14．生物体内的基因重组用心爱心专心A．能够产生新的基因B．在生殖过程中都能发生C．是生物变异的根本来源D．在同源染色体之间可发生15．下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”

8、实验的叙述，正确的是A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B．改良苯酚品红液的作用是固定和染色C．固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D．该实验的目的是了解纺锤体的结构16．神经递质的储存和释放过程是A．由突触小泡直接释放到突触间隙中B．由高尔基体直接释放到突触间隙