2010年初中语文中考一轮复习七年级下册第四单元助学方案(人教版).doc

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1、2010年中考语文一轮复习七年级下册第四单元助学方案第一讲:现代文一、字词扫描1.会读会写归省()行()辈不掸()cuānduo()()fú()水蕴()藻踱()步飞溅()亢()奋晦()暗jī()绊蓦()然冗()杂jia()然而止叹为()止烧灼()惬()意口头禅()参()差()不齐双眉pīncù()()粲()然嗔()视叱咤()()风云尽态极yán()浑身解()数低回wan()转高视()步xīxī()()相通本色当行()端凝()静mu()变()多姿离合()欢疏()密惊hóng()2.会译会用《社戏》

2、鲁迅①归省(xǐng)指出嫁的女儿回娘家看望父母。②惮:怕,畏惧。③絮叨:翻来覆去地说。④撺掇:从旁鼓动人做某事。⑤委实:实在。⑥依稀:隐隐约约。⑦弥散:弥漫消散。⑧漂渺:通常写作“缥缈”或“飘渺”,隐隐约约,若有若无。《安塞腰鼓》刘成章①亢奋:极度兴奋。②晦暗:昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。③羁绊:缠住不能脱身,束缚。羁,约束。④蓦然:突然,猛然。⑤冗杂:繁杂。⑥叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。⑦戛(jiá)然而止:声音突然中止。《观舞记》冰心①本色当行:做本行的事,成绩十分显著。②颦蹙(

3、píncù):皱着眉头,形容忧愁的样子。③粲(càn)然:笑容灿烂的样子。④嗔(chēn)视:生气地看。⑤叱咤风云:形容威力极大。⑥尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来二、文句采撷课内积累1、那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。2、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。3、百十个斜背响鼓的后生,如

4、百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿4、愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……5、中国画不注重"像不像",不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。6、但这时

5、候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。7、假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。课外延伸逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。【简析】:在路上遇见回京的使者,请他捎句话给家人不要挂

6、念,这是人之常情,但通过诗人表达出来就深了一层,结句尤让人觉得似含有无数悲辛。天宝八载(749),岑参第一次远赴西域,充安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子,跃马踏上漫漫征途。也不知走了多少天,就在通西域的大路上,他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈,互叙寒温,知道对方要返京述职,顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。第二句带有夸张的意味,是强

7、调自己思忆亲人的激情,这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢,没有纸笔,也顾不上写信了,就请你给我捎个平安的口信到家里吧!岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心,此时,心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。这首诗的好处就在于不假雕琢,信口而成,而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话,用艺术手法加以提炼和概括,

8、使之具有典型的意义。清人刘熙载曾说:“诗能于易处见工,便觉亲切有味。”(见《艺概•诗概》)在平易之中而又显出丰富的韵味,自能深入人心,历久不忘。岑参这首诗,正有这一特色。三、文学资讯16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索,先略写在平桥村的快乐生活,再详写到赵庄看戏的全过程,表现了农村人的善良,反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章,全文以“好一个安塞腰鼓”为线索,按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现

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