五年级音乐下册 钟声5教案 人教新课标版.doc

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1、钟声教学内容：《晚钟》教学目标：1.用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》，表现思乡的情绪。2.欣赏手风琴曲《小苹果》，初步了解一些俄罗斯民歌，开阔音乐视野。教学重难点：1.学唱歌曲《晚钟》2.合唱声音和谐、情绪表现恰当教学过程：一、创设情境师：请同学们来听赏一首俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听歌曲表现了什么样的情绪？学生欣赏并回答（表现了怀念故乡的情绪，深沉、抒情）。二、学唱歌曲1.听歌曲，是什么演唱形式？学生欣赏并回答（演唱形式是领唱、合唱）。师小结：这是一首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了一种意境。2.学唱歌曲领唱部分（1）师

2、：这是一首表现思乡情绪的歌曲，从傍晚的钟声联想起故乡的往事，和我们前面学过的《枫桥夜泊》的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在让我们来视唱领唱部分表现歌曲的意境。教师钢琴伴奏，学生轻声慢速哼唱。（2）师：这虽然是一首四三拍的歌曲，但它和圆舞曲的四三拍不一样，不能太突出强、弱、弱的强弱规律，速度要慢一些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了（教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境）。学生尝试表现。3.学唱合唱部分（1）师：因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以一定要有较长的气息支持，两个声部的同学都要注意声音的平衡。分别视唱两个声部，并

3、注意控制气息。（2）师：这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。指导学生进行合唱。（3）教师指导合唱的声音及音准，按课本上的要求用“Hm”和“当”来演唱。4.进行领唱与合唱的配合，并指导合唱部分进入时节奏要准确。5.处理歌曲的速度、力度。在结尾处要渐慢渐弱，指导学生用较长的气息支持。6.完整演唱歌曲。三、欣赏《小苹果》1.初听乐曲。感受歌曲的情绪。3.复听歌曲。问歌曲的演奏形式是什么？（手风琴独奏）4.教师出示手风琴，让学生认识乐器的特点，并尝试演奏一下。再播放乐曲，让学生模仿手风琴的演奏，表现出乐曲的情绪。5.师：关于这首乐曲还

4、有个故事。它虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了一首无伴奏合唱，改变了原来歌曲伤感的思乡情绪，好像敲响了保卫祖国的警钟，成了一首号召人民起来战斗的战歌。你们来听一听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢？引导学生理解音乐的力度、速度有了变化，所以情绪也就不一样了。四、小结：俄罗斯有许多脍炙人口的民歌，例如《伏尔加船夫曲》《雪绒花》《纺织姑娘》等，在今后的音乐课中我们还会接触很多。