二年级音乐下册 放牛放到小河边3教案 人教新课标版.doc

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1、放牛放到小河边课题 第三课时歌曲《放牛放到小河边》课型 教学分析学习者分析二年级学生的生活范围和认知领域较之一年级有了进一步扩展，他们对新知识十分的好奇，能够慢慢掌握教师教授的知识，体验感受与探索创造的能力也不断增强。对新事物有强烈的学习愿望，二年级的学生还是分好动，表现欲望较强，对各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上作出反应，能够在音乐中初步地把自己的想法表现出来。 学习内容分析 这是一首流传在江西萍乡一代的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边地上放牛的情形。歌曲中蓝

2、天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。教学目标1.知识与技能：认识强弱的力度及学唱歌曲唱名及把握歌曲的音高；小节及小节线的认识。2.过程与方法：歌曲《放牛放到小河边》用不同的力度演唱，并用柔和、轻快地富有表情地演唱歌曲。3.情感态度价值观：从演唱中，使学生能感受和体验小牧童放牛愉快的心情。能有表情地演唱歌曲。重难点做到唱名和音高的一致。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程教师活动学生活动清单设计意图第一：师生问好1.复习活动《春天交响曲》。2.学唱歌曲《放牛放到小河边》。随音乐一起做动作，按照音乐的旋

3、律节拍做出不同的动作。 问好师生律动 感受歌曲的旋律美和音乐美，用动作去熟悉歌曲的旋律。为学习歌曲做好下一步的铺垫。教师带给大家一首关于牧童的歌曲《放牛放到小河边》让大家为歌曲取名字。教师范唱学生认真听。学生多媒体图片来把歌词有感情地朗读一遍，注意引导学生区分歌词与衬词的轻与重的应用。再次聆听歌曲，听后心情怎么样？如果你是小牧童会怎样唱这首歌曲？学生随音乐心里默默地唱，一步步有要求的去唱，教师要提出要求;咬字要清楚，情感要到位。表情要丰富、声音强弱要适中等。在学会的基础上加于唱名唱歌曲。3.认识和学习音乐当中的小节

4、和小节线。教师给予指导并说明小节和小节线的概念。用简练的方法让学生一目了然。请学生说说这首歌曲有几个小节线和小节。把学过的歌曲《山谷回音真好听》有几个小节线和小节找出来。哪几个小节中需要稍强的声音演唱，哪几个小节需要稍弱的力度演唱。4.课堂小结。学生各抒己见说出答案学生朗读学生回答。学生反复练习教师巡回指导学生学习和认识取名字能使学生对歌曲产生更深刻的印象并根据歌曲的歌词对歌曲产生想象力。认识歌词了解意思音乐以情感为主。让学生进一步感受歌曲所带给的快乐。为让学生学习歌曲在基础上一步步体现出音乐的要素。让学生认识和了

5、解音乐当中的乐理知识。