《放牛放到小河边》音乐教案

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1、《放牛放到小河边》教案设计教学内容：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》2、认识小节线、终止线。教学目标：1、能完整的演唱歌曲《放牛放到小河边》。2、初步学会歌曲的歌谱。3、认识小节线和终止线。。教学重、难点：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节线和终止线。2、在歌曲中分辨小节线和终止线。教学准备：多媒体歌词、乐曲《牧童骑黄牛》、竹竿、多媒体节奏歌词课时：一课时教学过程：一、组织教学：1、教师弹琴，学生随琴声走进教室。2、师生问好．二、新课导入：1、师：小朋友，在上课之前，老师想请大家看一个动画片

2、，看完后请你说一说，你在动画片里都看见了什么？（教师播放《牧童骑黄牛》的动画片）。生1：有黄牛、小羊…………..师：大家说得不错，这是一首关于牧童吹着长笛放牧的歌曲，那么，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村。今天呀，老师要带小朋友们去江西的农村看一看（多媒体出示课本上的插图），同时，我还要请大家听一首好听的江西民歌，请小朋友认真听。（教师播放录音《放牛放到小河边》）2、师：这首歌曲好听吗？（好听）接下来，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《放牛放到小河边》。（板书课题）三、学唱歌曲1、师：请小朋友听

3、录音，听一听歌曲中都唱了些什么？（教师放录音带）生1：歌曲中唱到了小牛。生2：歌曲中唱到了青草……2、师：小朋友说得真不错，歌曲中唱到了小牛、小羊，接下来，我们看着歌词再听一遍。（教师边说边出示多媒体歌词）（放录音歌曲）3、师：大家听的真好，哪个小朋友能把歌曲的歌词读一遍？（找学生读歌词）4：师：你的声音真好听，请坐，那么，你们谁能按节奏读一遍歌词？（学生不会）大家别着急，在按节奏读歌词之前，我们先来看两个节奏练习。（教师板书节奏）谁能读一读？（找学生读）（１）ＸＸ　　ＸＸＸ　　Ｘ　　Ｘ｜（２）

4、Ｘ．Ｘ　ＸＸ　　ＸＸ　　Ｘ｜5：师：大家读的不是很准确，请大家和老师读，注意，我们所发出的声音就像一个人的声音。请小朋友和老师一起拍手读。（学生随老师按节奏拍手，边念边拍）6、师：小朋友读的非常好，那么，谁能试着把歌词加进来一读一读？（多媒体出示节奏歌词）就读第一段。谁在读一读第二段。（生读）让我们一起把歌曲的第三段读一遍，ＸＸ　ＸＸＸ　Ｘ　Ｘ｜ＸＸ　　ＸＸＸ　Ｘ　　Ｘ｜      1、青呀　青格格 草　哎｜蓝是　　蓝格格　天　　哎｜2、青呀　青格格 草　哎｜清呀   清格格 甜   哎｜3、肚

5、呀  肚皮   圆  哎︱腿呀   腿儿   健   呀︱Ｘ．Ｘ　ＸＸ　ＸＸ　Ｘ｜Ｘ．Ｘ　ＸＸ　　Ｘ　　Ｘ｜放 牛  放到 小河　边｜小　河　边　　　哟　　哎｜小 牛  吃得 肚皮 圆︱肚 皮 圆     呦   哎︱拉 犁  耕田 一溜 烟︱一 溜 烟     呦   哎︱7、师：大家读的真不错。8、师：（切换成歌词）接下来，请下朋友看着屏幕听老师唱一遍歌曲，那么，在老师唱的时候请小朋友和老师对口型，注意第二段后面有一个间奏（教师放伴奏带范唱，学生对口型）9、师：刚才，大家听老师演唱了一遍，那

6、么。你们很随老师的琴声小声的演唱吗？（能）好，请大家随老师的琴声小声演唱。注意前奏和间奏。（教师弹琴，学生试唱，）你们觉得唱的准确吗？（不准确）接下来，我弹琴，我弹一句，你唱一句。请大家和老师学一遍。（教师教唱）大家唱得真不错。10、师：请大家随老师的琴声完整的演唱歌曲。（教师弹琴，学生演唱）11、师：接下来，老师和小朋友一起来完成这首歌曲，我唱一句，小朋友唱一句，请小朋友看我的手势。

7、（放录音，师生演唱）12、师：你们说，是老师唱的好还是你们唱得好呢？（学生回答）我们再来一遍好不好？（好）（师

8、生再次完成）四、音乐知识师：小朋友唱的真好，请大家看这是什么？（出示实物竹竿）师：谁来告诉我，这跟竹竿有几节？（有4节）师：对，有4节，在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线，（边说边板书）4∕4  X X X X︱X X X X︱X X X X ︱X X X X‖这样的竖线叫小节线（板书小节线“︱”）。两条小节线之间叫小节，在歌曲结束的地方，我们除了写上一条小节线，还要再给他加上一条粗线，这条线和一条粗线合起来就叫终止线（板书终止线“︱︱”）当终止线出现时就表示歌曲或乐曲结束了。师：下面，我

9、们来数一数歌曲《放牛放到小河边》有几条小节线和几个小节？生:有3条小节线，有4小节。师：那么，在歌曲中，终止线应该有几条？生：当然有一条了。五：学唱歌谱师:小朋友真聪明。接下来，请大家和老师一起来学唱歌曲的歌谱。老师唱一句，小朋友唱一句。（教师弹琴唱一句，学生跟着唱一句，两遍。）师：好了，最后，请小朋友和老师的琴声完整的、有感情的演唱歌曲《放牛放到小河边》。六：课堂小节师：小朋友，你们的声音真好听。今天这节课，我们认识了小节线和终止线，还学会了歌曲《放牛放到小河边》。这节课，大家的收获可真大呀。