二年级美术上册《神鸟变树》教学反思2 湘教版.doc

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1、神鸟变树我每年都有教学《神鸟变树》这一课，每一次，我都认真阅读了参考书进行备课，但总感到这一课的目标定位有点不靠谱。随着我深入教学和不断自学，慢慢发现，在某个点上应该是可以修正一下的。这一课课题是“神鸟变树”，欣赏是首要的，继而是“变”。本课是想让学生临摹着创造新的“东西”。教参里没有明确要求，但教科书内光是题目就已经很显然让学生变出树来。如果这个时候有人站出来说这只是一个说法而已，那它在活动中的安排已经非常肯定地要求尝试一棵七彩树！那么，我们应该如何去引导学生去变呢？教材认为是“倒”过来就变出来了。要求学生自由发挥，不能机械地模仿。说是如此，想法是好的，但学生自由发挥要

2、变得有个方法才行啊！所以，在我没领悟到这个方法的时候，总觉得这一课的课题与目标定得不相符，不合理。要装饰还是要变？要变就得有方法，不能含糊其词；要装饰变形就容易理解了。在这里，我们不防看看世界绘画大师毕加索的《牛》吧！也许能看出“变”的方法来。