九年级物理全册16.4 科学探究 电流的热效应教案 （新版）沪科版.doc

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1、科学探究：电流的热效应课题名称科学探究：电流的热效应三维目标1.能通过实验探究电流产生的热量多少与哪些因素有关。2.知道电流的热效应；知道焦耳定律。3.知道焦耳定律并能通过焦耳定律进行简单的计算重点目标会用伏安法测小灯泡的电功率难点目标会用伏安法测小灯泡的电功率导入示标老师出示一些电器的图片，让学生观察。 〖提出问题〗： ①比较它们有何不同？ ②灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？ ③电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？ ④电能在转化为其他形式能的时候，为什么都要发热？影响它们发

2、热的因素是什么？ ⑤它们发热时有什么规律？目标三导学做思一：认识电流的热效应导学：1、什么叫电流的热效应？（阅读教材，口述）导做：2、你能否举出生活生产中利用电流热效应工作的用电器？学做思二：实验探究：电流产生的热量与哪些因素有关？导学：实验设计：1、在这个实验中，你将采用什么实验方法进行探究？在实验过程，如何体现这种实验方法？*2、实验中，你是通过观察什么来表现电流产生的热量的多少？这里采用什么实验方法？3、每组实验中，你需要观察的物理量和控制的物理量是什么？导做：完成实验操作1、小组同学讨论应如何进行操作？如何记录实

3、验数据？2、进行实验与收集数据3、口述三个实验结论。导思：认识焦耳定律1、总结归纳焦耳定律的内容：2、焦耳定律的简单应用例1、阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端，通过电阻R的电流为0.2A，10s内电流产生的热量是多少J？达标检测1.下列用电器中，利用电流热效应工作的是（）A．电视机B．电热毯C．电风扇D．电脑2.电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这是主要是因为（）A.导线的绝缘皮隔热B.导线散热比电烙铁快C.通过导线的电流小于通过电烙铁的电流D.导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻3.如图

4、1所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是（）A．U甲＝U乙，Q甲＝Q乙B．U甲＜U乙，Q甲＞Q乙C．U甲＜U乙，Q甲＜Q乙D．U甲＞U乙，Q甲＜Q乙乙甲图1*4、电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这是主要是因为（）A．导线的绝缘皮隔热B．导线散热比电烙铁快C．通过导线的电流小于通过电烙铁的电流D．导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻反思总结1.知识

5、建构2.能力提高3.课堂体验课后练习