九年级物理全册 15.4 电流的测量教案 （新版）新人教版.doc

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1、电流的测量【教学目标】【知识与技能】： 1、知道电流是怎样形成的 2、知道电流的单位及单位换算3、使学生知道电流表的用途和符号 4、记住并理解电流表的使用规则 【过程与方法】：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。【情感、态度、价值观】：通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。 【教学重点】电流概念的建立、电流表的使用方法。【教学难点】电流表的使用方法，包括实物接线【教学准备】学生器材：每组电池一节，小灯泡二个，电键一个，导线若干 【教学过程】教师活动学生活动一、创设情境，导入课题师：并联的两只灯泡（

2、规格不同）都亮了，是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗？师：为什么会发生这样的情况？师：其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强弱。板书：电流的强弱二、新课教学探究新知（一）电流的强弱教师指导学生阅读教材。学生交流讨论学生观察后回答：两只灯的亮度情况？生：灯的亮度不同。生：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。学生倾听、思考。阅读课本“怎样表示电流的强弱”部分，了解怎样表示电流的强弱，

3、并完成下列问题：1、电流的强弱用表示，其符号是。2、电流的基本单位是    ，简称    ，符号是   ；常用的单位还有教师讲评、归纳、总结师：生活中常见的电流值还有哪些？（二）电流表1、电流表的结构、读数教师指导学生读数，归纳读数要领。读数时，要看清两点：●看清所选量程的每一大格、每一小格各表示的电流值；●看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。2、电流表的使用教师讲评、归纳、总结    和    。换算关系：1mA=__________A，1?A=_________A。3、手电筒电流大约为200mA=______A。雷电

4、电流可达2╳105A=__  _?A=__  _mA阅读教材中的《小数据》学生间相互读、找数据，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值，并让部分学生在课堂上交流。学生阅读教材，交流、归纳。利用实物认识电流表的构造：●一个字母“A”（A---电流表）●两个量程：“0～0.6A”和“0～3A”在“0～0.6A”中，每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A在“0～3A”中，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A●三个接线柱（两红一黑，红----量程、正极。黑----极性、负极）学生练习读数（掌握要领）阅读课本“怎样连接电

5、流表”部分，讨论归纳电流表的使用方法，并完成下列问题：（1）电流表必须和被测的用电器     联。（否则会损坏电流表）（2）电流从电流表的     接柱流入，从     接线柱流出。（否则会反转甚至损坏电流表）（3）所测电流不能超过电流表的。三、课堂小结本节课我们主要学习了以下内容：1.可以用电流来表示电流的强弱.2.正确读出电流表的读数.3.正确连接电流表：电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出；不要超过电流表的量程；不要把电流表直接连到电源的两极上。四、布置作业（4）任何情况下都    

6、 （选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路）师生共同总结完成本节助学【板书设计】：15.4电流的测量1.可以用电流来表示电流的强弱.2.正确读出电流表的读数.3.正确连接电流表：电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出；不要超过电流表的量程；不要把电流表直接连到电源的两极上。【当堂检测】 　 1．电流是表示_____________的物理量，用符号_____________表示，国际单位是_____________，用符号___________表示。 　2．一

7、只普通家用白炽灯正常发光时的电流约为（　　） A．200A　　B．20A　　C．0．2A　　D．20mA 　3．电流表与用电器__________联，并且让电流从___________柱流入，从___________柱流出。 　4．6A=_________mA=__________μA；120μA=___________mA=___________A。 5．如图所示，左边电流表表盘上每小格表示___________A，读数为____________A；右边电流表表盘上每小格表示_____________A，读数为______

8、_______A。  　6．在下图中，用电流表测量并联电路中通过灯L1的电流，以下四个图中，哪一个是正确的？（　　）