中考专题复习教(学）案综合性学习.doc

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1、中考专题复习教案综合性学习【复习目标】1.了解综合性学习的主要类型2.把握综合性学习的中考基本题型3.掌握综合性学习的应考策略及解题技巧【重点难点】重点：应考策略的掌握。难点：解题技巧的运用。【复习设想】1.解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。2.梳理容：中考综合性学习题例的梳理。3.总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律。【教学流程】一、导入复习。“不知细叶谁

2、裁出，二月春风似剪刀。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”现在正值这美丽的季节，请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题，设计一次活动。1.请为这一次活动设计一个活动方案。2.你认为这次活动可以开展哪些活动项目？请列举三项。3.如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（不超过80字）同学们，看到这样一道题目，你们肯定不陌生。这是我们常考的一类题型，叫综合性学习（综合实践题）“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势，命题方式更注重语文学科中知识的综合性，在设置的情境或活动中去考查学生，从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学

3、生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。二、考点要求。根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。三、知识解读。《语文新课标》对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求：1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告3．关心学校、本地区和国外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果

4、。4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。四、分析考查的能力。1.组织开展主题活动的能力；2.制定计划、总结的能力；3.关注生活、关注热点，并能发表自己的观点的能力；4.阅读图表，筛选分析材料，提炼信息的能力；5.口语交际的能力。五、考题类型及方法指导。例1：长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中来。相信你能完成以下任务：（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。示例：编演课本剧。（2）请你从自己设计的三个项目中任选一项，写出开展这项活动的

5、一个主要环节，并述设计该项目的理由。(3)编演课本剧是本次活动的项目之一。为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说“您好！”【答案示例】（1）对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、名著推介会、走近鲁迅、辩论会、口语交际、赏析散文沙龙等。（2）比如对联知识讲座，让主讲者与学生互动对对联，可以增强活动的互动性、趣味性；邀请家长参加竞猜灯谜，可以让学生和家长共同体验学习的快乐。（3）“您好！我是长江中学的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专题报告，

6、好吗？”【方法指导】1.要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。设计的活动项目要紧扣主题。2.要多角度的对同一问题进行感悟、分析、思考、联想、探究和拓展，以求解答的全面、深刻。3.活动名称要明确，活动步骤清楚、合理。4.第三小题的邀请语言要符合说话者的身份。容要紧扣主题，语言要连贯、得体，态度要诚恳。例2：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。（1）今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。（2）今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合

7、知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。（3）5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人的，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。（4）首届中国科技大学少年班学生彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。你得到的主要信息：【答案示例】现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”“全面发展”。意合即可，如果不能提炼概括，酌情扣分。）【方法指导】解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性