云南省陇川县第一中学高考语文《劝学》教学设计 新人教版.doc

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1、云南省陇川县第一中学高考语文《劝学》教学设计新人教版教学目标：1、了解荀子、《荀子》；掌握文言基本知识点2.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。3、学习本文比喻论证、对比论证的方法。4、明确认识学习重要性及学习必须积累、坚持、专一的道理。课时安排：2课时教学过程设计：导入课文  同学们，从小学到现在，也算是十年寒窗了，你是否思考过这样的一个问题：学习的意义在哪里？ 这些年来，你在学习上有哪些好的方法？  （这几位同学的回答都很深刻， 相信大家也很想知道两千多年前的人是怎么看待这个问题的。这节课，让我们一起通过一篇散文的指引，穿越时光隧道去聆听两千多年前

2、的儒家大师荀况关于学习的谆谆教诲。这篇散文的题目是《劝学》）二、了解荀子 及作品    荀子（约公元前３１３—前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于山东兰陵。     荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 荀子和孟子是儒家中对立的两派“孟子言性善，荀子言性恶；孟子重义轻利，荀子重义而不轻利；孟子专法先王，荀子兼法后王；孟子专尚王道，荀子兼尚霸道”（梁启

3、雄《荀子简释》）★荀子思想概说：宇宙观“制天命而用之”认识论“行”对于“知”的必要和后天学习的重要。政治观“法后王”人性论“性恶论”（人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为人性本恶，他主张“明礼义而化之”。重视教育的作用，强调后天教育的重要性）【《荀子》介绍】《荀子》：荀子所著，共32篇，二十卷，其中一小部分出于其弟子之手。内容涉及政治、哲学、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面。其文笔雄辩，说理透彻，气势浑厚，多用排比，又善比喻，有独特风格。由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。背景寻踪《金版学案》P62四、诵

4、读课文训练方法：听课文录音、全班齐读、学生代表读、分段读。五、解题：“劝”：劝勉、鼓励。劝学：劝勉、鼓励人们学习。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。六、讲析课文同学们，荀子特别强调教育和后天学习的重要性，《劝学》这篇议论文就阐明了学习的重要性和学习方法。请问本文的中心论点是什么？明确：学不可以已。（这句话包含两方面的含义，一方面是说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面是说对待学习应该采取的态度和方法，那就是不能停止。）作者是怎样来论证自己的论点的？下面我们一起来看课文。3学生齐

5、读第二自然段1、作者从哪个方面来鼓励人们学习？（让学生试着从句子入手来分析）明确：学习的意义。2、在荀子看来，学习的意义是什么？明确：提高自己，  改变自己。3、你从哪里看出来？作者采用什么方法来论证？明确：比喻。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（说明学习可以使人提高自己、改变自己。）  木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（说明学习可以改变人的习性，使之向好的方面发展变化。）  故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（说明学习可以使人增长智慧，提高品德修养。）学生齐读第三段孔子曾说“学而不思则罔，

6、思而不学则殆”，那么荀子认为二者何者更重要？（学更重要）。从哪句话可以看出？（“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”）可见学习的作用之大。学习的作用在于什么？——弥补不足。提问：作者是怎样论述学习的作用的？明确：用了四个比喻。学习的作用在于弥补不足，因为人的能力是有限的。在“臂非加长”、“声非加疾”、“非利足”、“非能水”的情况下，怎样才能“见者远”、“闻者彰”、“致千里”、“绝江河”？（用原文回答）“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，也就是要“善假于物也”。这里“善假于物”就是善于学习。荀子认为君子的天赋本性跟普通人没什么不同，而君子之所以能成为君子

7、就是因为他们善于学习来弥补自己的不足。荀子勉励人们学习，就是想让人们通过学习改造自己、去掉恶劣本性从而成为君子。儒家有个观点“人皆可以为尧舜”，尽管荀子的“性恶论”与孟子的“性善论”截然相对，但在这个问题上殊途同归。孟子认为人通过后天的学习保持善的本性就可以成为君子、圣人。同时，“君子生非异也，善假于物也”言下之意就是普通人不善于学习、不善假于物。学生齐读第四段5、怎样才能通过学习使自己有所成就呢？这就涉及到学习方法和学习态度的问题。那么，我们应该采用什么方法和态度去学习呢？（带领学生从句子入手）★请同学们找出描写学习方法的句子。明确：“积土成山，风雨兴焉；积水