湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级物理下册《9.1 磁现象》教案 新人教版.doc

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1、课题《9.1磁现象》主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容磁现象个性化备课教学目标1、了解简单的磁现象；2、知道磁极间的相互作用；3、了解磁化教学重、难点磁极间的相互作用教学过程一、导入新课：从生活中的磁现象导入新课。●快乐活动利用手上的实验器材完成下列实验：活动1：用磁铁去吸引水槽中的铁订书针或图钉、铜块、铝块、镍币、塑料尺或塑料笔（自备），磁铁能吸引哪些物质？结论：物体能吸引等物质的性质称为磁性，具有磁性的物体称为。活动2：将图钉或订书针铺散在桌面上，将磁铁放在图钉上在提起，观察哪里吸引的图钉最多？结论：磁体的磁性最强，磁性最弱，磁性最强的

2、部位称为。一个磁体有个磁极。NNSS例1：如图所示，两条条形磁体靠近的两个端头处各放有一个小铁钉，当两磁体相互接触时，小铁钉将会（　　）A.相互靠近　　B.相互远离　C.落下　　D.静止不动活动3：把小磁针平放在水平桌面上，轻轻拨动小磁针，当它静止时，观察它所指方向？（注意：不要碰触桌子，不要吹风，以免影响小磁针指向。）结论：磁体具有指向性，静止时，指南的一极命名为极，用字母表示；指北的一极命名为极，用字母表示。活动4：用磁铁的N极去靠近小磁针的N极，观察到什么现象？再用磁铁的N极去靠近小磁针的S极，观察到什么现象？结论：同名磁极相互，异名磁极相互。例：2.有三个

3、形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知N、S是磁极，它们的相互作用情况如图所示，由此可以判断AB和CD是否有磁性？若有，标出N，S极。33．如图所示，弹簧下挂一磁铁，让弹簧从条形磁体的上方从S极水平移动到N极，则弹簧的长度变化为（）A．不变          B．变长       C．变短         D．先变短后变长活动5：先用钢针去吸引小订书针，能吸起来吗？再用磁铁的一端沿同方向摩擦几下钢针，再用钢针去吸引小订书针，能吸起来吗？结论：一些物体在磁体和电流的作用下，会获得磁性，这种现象叫做。例：4.如图所示的甲、乙、丙三幅图，条形磁铁吸引着两根大头针，其

4、中正确的是（）A．甲图正确B．乙图正确C．丙图正确D．都正确●合作交流1.现有一物体，你如何利用手边的器材去判断此物体是否具有磁性？有哪些方法？2.你能举出生活中有哪些应用到磁现象的例子吗？●夯实基础1．沿水平方向慢慢地转向指南针的罗盘时，罗盘中的小磁针（）A．将随罗盘一起转动B．不随罗盘转动，几乎仍然在原来的位置上不动C．将转动得比罗盘快些D．将转动得比罗盘慢些2．下面四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是（）3A．用细线将钢棒吊起来，使它在水平面内自由转动，静止时总是指向一定的方向B．用钢棒的中间部分接近铁屑、大头针，发现不能吸引C．用钢棒接近条形磁体时被吸引D．

5、用钢棒靠近条形磁体，发现相互排斥3．如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）ABCD4．图中两个外形完全相同的铁棒A和B，按图示位置悬置，左图中B被吸住不会掉下来，右图中A不能被吸住而掉下来，此现象说明()A、A、B都是磁铁B、A、B都不是磁铁C、A是磁铁，B不是磁铁D、A不是磁铁，B是磁铁●课外活动——制作小磁针拿一根缝衣针，用磁铁把小磁针磁化，再拿一块白色泡沫塑料，把白泡沫做成一个小球，将缝衣针穿过小球，然后将小球放到水中，就可以指出南北方向。教学反思3