小学六年科学全教案

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1、教学设计总第1节课题1、放大镜第1课时课型活动课教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2填写网状图讨论交流。3认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学具放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。重点难点能正确使用放大镜观察物体的细微部分放大镜是“凸”“透”镜教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我

2、是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工

3、作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。201教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏二填写网状图讨论交流。1学生填写的网状图有三层，最中间是放大镜，第二层是哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜，最外层是他们用放大镜干什么。2学生自己填写。3说一说使用放大镜的重要价值。三放大镜观察方法一观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。四小结观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动

4、，直至图像大而清楚。87523板书设计观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。使用者修正栏教学设计总第2节课题1放大镜第1课时课型活动课教学目标1放大镜的观察方法。2放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。3比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。教学具不同放大倍数的放大镜、图片重点难点能正确使用放大镜观察物体的细微部分放大镜是“凸”“透”镜教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法

5、？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。二、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生尝试利

6、用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。10202教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏三放大镜的观察方法二把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。四、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫

7、凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。5513板书设计放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……使用者修正栏教学设计总第3节课题2、放大镜下的昆虫世界第1课时课型活动课教学目标1认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2发展使用放大镜观察昆虫的兴趣3使用放大镜观察身体结构的细部和活动

8、教学具昆虫或昆虫器官标本、放大镜重点难点能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性教学内容：过程、方法时间分配目标落实使用者修正栏一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆