古代诗歌鉴赏--表达技巧,结合诗歌详解.ppt

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1、高考专题辅导古代诗歌鉴赏之技巧类有关诗歌鉴赏的考试说明：古代诗文的鉴赏评价：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。——表现手法、艺术手法、写作技巧描写手法抒情方式修辞方式第三讲:鉴赏其表达技巧抒情方式间接抒情直接抒情直抒胸臆借景抒情情景交融（哀乐）托物言志借古讽今描写手法衬托（反衬）渲染动静结合虚实结合正面侧面以小见大欲扬先抑欲扬先抑修辞方式比喻拟人夸张对比对偶借代一.抒情方式表达方式记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写(正面)间接描写（侧面）登幽州台歌陈子

2、昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。直接抒情间接抒情-1.借景或借物抒情赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。间接抒情-2.寓情景(或物)好雨知时节，

3、当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。间接抒情-3.乐（哀）景哀（乐）情《谢亭送别》唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐。间接抒情-4.托物言志蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的

4、热情赞颂和高度自信。托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。二.写作技巧（描写手法）写作技巧4.比喻、象征、夸张等5.烘托7.联想和想象1.虚实结合6.用典2.正面描写与侧面描写3.动静结合1.虚实结合诗歌中的“虚”：指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象空灵的境界。（1）神仙鬼怪世界和梦境（2）已逝之境（3）设想的未来之境诗歌中的“实”：就是客观世界存在的实象、是事、实景。虚实相生，相互联系、相互渗透和相互转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味

5、。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。实虚2.正面描写与侧面描写陌上桑汉乐府头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，后八句是侧面描写。正面夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于其具体怎么美，就很难描写，也很费笔墨。于是作者荡开一笔，不去直接写罗敷本人，而去写周围人被罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给读者留下了无限的想象空间。3.动静结合在写景状物时，孤立地写动态和静态，往往不能给人以深刻的印象，如果将二

6、者结合起来，以静写动或以动衬静，往往会达到栩栩如生的艺术效果。月出惊山鸟，时鸣深涧中空山不见人，但闻人语响明月松间照清泉石上流前一句写皎洁的月光透过缝隙在松林间洒下斑驳的影子,给人以清明幽静的感受，诗人通过静态描写以突出山中的静谧；第二句写雨后山泉流势增大而淙淙有声，是动态描写，以动衬静，更反衬出山的宁静。闺意献张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。4-1.比喻、象征、夸张等巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。4-2.比喻、

7、象征、夸张等咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。4-3.