资源描述：
《三年级英语上册 Unit 2(1)教案 人教版PEP.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教PEP三年级上册英语Unit2??Lookatme第一课时 教学目标：学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。 教学重难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。 2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件[Uni
2、t2Let’stalk/A] 4、教材相配套的教学录音带 5、教师准备一个小木偶 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。 Hello/Hi,what’syourname? Hello/Hi,I’m… (3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(
3、还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。) 2、呈现新课(Presentation) (1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。 将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。 (2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.4来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。
4、(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A. 和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。 (使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。) (3)师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let’stalk/A] (4)再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。 T
5、:Who’sthis? 这是谁呀？ T:ThisisJohn. 这是John。 T:Wherearetheygoing? 他们要去哪？ T:Toschool. 去学校。 (T代表教师说) (5)学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。 (教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.… What’syourname?学生回答S:Myname’s… 此时，教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓
6、励学生回答S:Nicetomeetyou,too.) (6)教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。 T:Goodmorning,boysandgirls. S:Goodmorning,MissWang. T:ThisisKitty. S:Hi,Kitty. K:Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyou,too. K:Let’sgotoschool.OK? S:OK! 此时强调Let’sgotosc
7、hool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Let’sgotoschool.一句，在第一单元B部分的Let’sdo活动中的“Gotoschool”4曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。(在简笔画旁板书Thisis…) (7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。(使用
8、教材相配套的教学录音带) (8)再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。 (9)学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬
