山东省滨州市邹平实验中学七年级政治上册《知识让人生更亮丽》学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、课题第四课第1节学习——成才的阶梯课时本学期第11课时日期本单元第4课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标知道为什么说学习是成才的阶梯。能力目标转变学习方式，养成良好的学习习惯。情感、态度、价值观热爱新的学习环境，适应新的学习生活，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。重点难点教学重点、难点：学习的重要性。教师活动学生活动时间安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈教师引导学生复习上一节课内容：1、为什么要正确认识自己？2、怎样正确认识自己？学生回答。5课堂导入了解相关时政要闻：师述：三位科学家都已年事很高，但依然获

2、得了诺贝尔化学奖，这其中一个主要原因是他们不断学习的结果。这告诉我们一个什么道理？（学习——成才的阶梯）。导入新课：学生思考并回答问题。36用心爱心专心教师活动学生活动时间复备标注学习导航自主学习与讲解一、课件展示学习提纲：1.学习对一个人生存和发展有哪些作用？(为什么说学习是成才的阶梯？)（1）学习可以提高品德修养。（2）学习可以增长才干。（3）学习才能适应社会发展的要求。2.在信息时代的背景下，为适应社会的发展给我们提出了哪些新的要求？求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力。二、教师结合课件讲解：1、材料《居里夫人

3、传》让我学到了什么？——结论一：学习可以提高品德修养分析：为什么学习可以提高品德修养？（了解）2、我的体会：你读过什么书籍？3、农场主事例。——知识的重要性。——结论二：学习可以增长才干4、齐读培根的话，并分析其说明的道理。5、幽默故事感悟：两头驴。6、生活链接：80岁老人上初一。分析老年人有无必要学习。——结论三：学习才能适应社会发展的要求。7、你知道吗？了解当今时代知识更新速度很快。8、共同探究：具备什么能力才能适应社会发展要求。9、榜样激励：邓亚萍努力学习，报效祖国。10、游戏：“学”字打头名言警句接龙11、总结本课内容，进

4、一步阐明学习的重要性。12、引导学生制定：我的学习计划。三、教师检查提问学生对知识原理的识记情况。学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，回答问题。学生课堂识记原理结合课本39页“结合自己的体会与同学们交流”后回答。学生根据课件完成相关活动。分析讨论探究游戏。73554235课堂知识巩固当堂识记原理并提问。课堂复习巩固与练习2课堂小结师生共同总结本节内容，呼应课题：学习是长才的阶梯。1教后反思6用心爱心专心课题第四课第2节受教育——法律赋予的权利和义务课时本学期第12课时日期本单元第5课时课型新授主备人复备人审

5、核人感知目标学习目标知识目标知道公民有受教育的权利和义务。能力目标转变学习方式，养成良好的学习习惯，学会用法律武器维护自己受教育的权利。情感、态度、价值观热爱新的学习环境，适应新的学习生活，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。重点难点教学重点难点：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务是重点，又是难点。增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指导。如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办？总之，真正将珍惜受教育的权利、履行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。适应新的学习生活既是

6、重点，也是难点。教师活动学生活动时间安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈教师抽查反馈上一节课作业：为什么说学习是成才的阶梯？督学小组课前检查，课堂默写并上交。5课堂导入了解时政要闻：上一节课我们认识到了学习的重要性，学习是成才的阶梯。对于现在的我们来说，要学习的主要渠道就是在学校受教育，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。导入新课：学生阅读课本，讨论交流后回答。2教师活动学生活动时间复备标注6用心爱心专心学习导航自主学习与讲解一、课件展示学习提纲（内容结构图）1.为什么说受教育既是公民的权利，又是公民的义务？（1）我国宪法第四

7、十六条规定……基本义务。（2）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教育能改变我们的生活和命运是每个人生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。（3）我国实现现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅改变个人的命运，而且决定着国家的未来。每个公民都有责任……做出贡献。2.我们应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？（1）要坚持使自己受到法律规定年限的教育，努力使自己在德智体美等方面全面发展。（2）要勇敢地拿起法律的武器，维护自己的受教育的权利。（3）争取接受更高程度的教育,积极通过不同方式进行学习。二、利用课件对课本内容进行讲解

8、。1、法律相关规定——侵犯子女受教育权案例——图示讲解受教育既是权利又是义务。2、课件展示：一个感动世界的女孩——马燕的故事，讨论回答(1)马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权的?(2)与马燕形成鲜明对比的是,许多同学不珍惜受教育的机会,厌学、逃学甚至