劳动与社会保障部版《机械基础.ppt

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1、劳动与社会保障版《机械制图与计算机绘图》形体分析法看图说课稿模块三：组合体课题三：看组合体视图任务一：看叠加类组合体视图Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教材选择劳动和社会保障版《机械制图与计算机绘图》是国家级职业教育培训规划教材，在编写上具有创新性：每个课题首先提出具体任务，然后将所需相关知识做为链接加以介绍，明确了课题的目标，减少了过多的概念铺垫。Evaluationonly.CreatedwithAs

2、pose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.重点与难点本次任务的重点是教会学生用“形体分析法”看图。因为该法是最基本和最实用的组合体看图方法。本次任务的难点是通过掌握“形体分析法”提高看图能力，强调方法的灵活运用。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教学目的本次任务基本目的是：选择典型的实例、按照严格的步骤将“

3、形体分析法”看图过程示范给学生。本次任务最终目的是：提高学生的空间想象能力和看图能力；培养学生严谨认真的学习态度、勤于思考的学习习惯和周密细致的分析能力，从而提高学生的整体素质。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教学方法将传统教学与多媒体技术的优点结合起来，以达到更理想的教学效果。传统教学对分析和动手能力的训练很严格，学生掌握知识比较扎实；多媒体技术对空间形体的表达很直观，学生容易接受和理解新知识，产生学习兴

4、趣。在分析每一组合部分的空间形状时，以提问的方法鼓励学生运用已掌握的知识，加强师生互动。对学生正确的回答加以热情表扬，树立学生的自信心以及对课程的兴趣。示范过程一定要十分严谨规范，言传身教让学生养成认真细致的学习态度。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教学过程1、任务目标及重点根据教材编写特点，首先明确本次课题的具体任务，根据一组视图想象出它的空间形状，要用到的相关知识就是形体分析法。告诉学生看图能力是机械加

5、工人员必备的基本能力，对他们将来的职业生涯有深远的影响。详细叙述“形体分析法”的内容—把比较复杂的视图，按线框分成几个部分，运用三视图的投影规律，先分别想象出各组成部分的形状和位置，再综合起来想象出整体的结构形状。完成叙述后将内容写在黑板上，使学生明确学习的目标和重点。这个环节占到5分钟左右。2、方法与步骤实例是方法的载体，所选实例轴承座难易适中，能系统、典型地体现形体分析法的运用。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePty

6、Ltd.（1）划分线框首先应抓住反映空间物体主要特征的视图，将其按线框（一般为粗实线线框）分成几个部分。线框如何划分很重要，它是“形体分析法”运用的切入点。划分线框用5分钟左右。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（2）逐个分析将I线框在其他视图上的对应找到，结合基本几何体的投影特征确定I部分的具体形状。此后三部分在黑板上画立体图，并加入AutoCAD立体图形进行三维动态观察，约20分钟。Evaluationo

7、nly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.对III部分的分析方法略微不同于I部分，III部分除了用基本几何体的投影特征分析外轮廓和孔，还要用平面的投影特征分析切割III部分的水平面和正平面，这要求对熟练掌握各种位置平面的投影特征。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyri