初一班期中家长会PPT课件.ppt

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1、欢迎各位家长光临初一二班前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。班级目前现状1、团结友爱，互帮互助，是一个积极向上的班集体。2、学生尊敬师长，能与同学之间和睦相处。3、班干部工作认真，责任心强，是老师的得力助手。4、班风、学风较好，成绩较稳定。5、环境、个人卫生良好，多次荣获“卫生流动红旗”。6、两操做操较认真、到位，并能坚持穿校服。7、作业能在老师的监督下按时完成

2、。8、课堂纪律较好，得到各科老师的认可。光荣榜学习认真努力者：文明守纪者：热爱劳动者：迟伟平费添洋李淇安李浩渊王东升文震赵伊菲谢婷婷刘瑞雪付康张梦云迟伟平王东升文震王凯航王永明光荣榜积极发言者：热心服务者：做操认真者：张嘉琪王永明李浩渊王东升迟伟平费添洋李淇安王永明程一凡李浩渊王东升文震田佳敏刘瑞雪徐袁鑫谢婷婷吴嘉伟张嘉琪李垚李淇安光荣榜进步明星：爱心大使：体育健儿：田佳敏付康王凯航贾毓鑫费添洋程一凡贾毓鑫王东升文震王东升程一凡学生期中考试成绩贾毓鑫811087876634062810迟伟平80838981684013112费添

3、洋821007978583973313王凯航87858475633943414张梦云80909968463833615姓名：语文数学英语政治历史总分级次班次王永明721068564493763916李淇安87698758673684217李垚74658976603644418刘瑞雪793211282543594719田佳敏72935976523525420学生期中考试成绩姓名：语文数学英语政治历史总分级次班次学生期中考试成绩姓名：语文数学英语政治历史总分级次班次付康84607579493475521李浩渊776096595334

4、55722张嘉琪70838774213356223吴嘉伟80468758603316424谢婷婷79449266473286825学生期中考试成绩姓名：语文数学英语政治历史总分级次班次赵甜65697875403276926赵伊菲84408266503227127陆景隆76777457353197328文震72817053433197328王东升77556959543147930张旋74805461313008531程一凡68636158432938832徐袁鑫623937686226810335单科前三名语文数学英语历史政治魏心

5、怡95贾毓鑫108韩佳玉112荣泽尧87雎方雯94雎方雯93魏心怡108刘瑞雪112雎方雯87韩佳玉88王欣88王永明106王欣102刘德康84魏心怡85期中考试各科分数段科目语文数学英语历史政治100-1200680080-1001712143960-8019109112360以下51310279部分学生行为习惯不好，上课爱说话，坐不住，经常影响他人，自控能力差。作业完成不理想，抄袭作业现象严重。看课外书，上课玩手机。加强文明礼仪教育（头发、指甲、着装）。存在的问题一、培养孩子的耐挫力现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关

6、怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。二、培养孩子的“肚量”现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”多带孩子去一些公共场所，让孩子与同们一起游戏，活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁

7、达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。三、培养孩子的进取心现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏进取心。其实，家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法

8、。第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。四、培养孩子的成功意识孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成