《班初期中家长会》PPT课件.ppt

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1、家校携手共创佳绩欢迎您的到来八年级65班家长会语文：数学：英语：物理：政治：历史：地理：生物：科任教师联系方式一、汇报班级的基本情况三、给家长的几点建议二、期中考试成绩分析会议议程:四、大家相互交流尊敬的各位家长:大家好！非常感谢你在百忙之中抽空来参加我班家长会。大家的心情都是一样，孩子的成长进步是我们共同的愿望，我们都愿意看到孩子们在我们的教育下成人成才成功，将来成为社会上的有用人才。今天召开这次家长会主要是为了谈谈孩子近期以及在初二这个阶段出现的一些问题，我们共同探讨寻找教育孩子的最佳方式，从而达到更好的教育效果。关注每一个学生不仅追求学习成绩，更

2、重要的是品德修养不看重一时成绩希望每个人都有进步班级管理理念:班级优点：1.学生总体乖巧懂事、心态阳光，班风较为团结向上。2.多数学生学习态度端正、学习勤奋踏实。良好的学习习惯、你追我赶的学风正在形成。3.多数班委责任心强，得到师生好评。班级基本情况本次期中考试情况：参考40人，23人进步，14人退步，2人不变。其中进步较大的有4人，退步大的有1人。年级前五十有3人，年级前一百有6人，年级前200名有9人，年级前250名有16人，400名以后有11人。班级前十名学生：进步明显的同学：）退步较大的同学：透过成绩看问题：一、上课质量决定成绩二、效率产生差距

3、三、作业质量值得重视什么是“初二现象”？“初二现象”有哪些表现?初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生。1﹑学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。2﹑逆反心理严重老师们家长们分析，初二学生

4、的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。3、交友不慎初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。1、教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照

5、样能做出一番事业。打扫教室表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”。责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。希望家长配合的事项2.了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。早晨：6:50到校中午放学：12:05下午上课：1:55进校门

6、晚上放学：19:45周五放假：17:25希望家长配合的事项3、尽量保证每天与孩子的及时沟通多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。了解在校学习以及与同学相处的情况掌握思想动态生活上严格要求，把握其身体状况客观分析孩子的成绩，多关注学习过程4、给子女营造一个良好的学习氛围。5、努力帮助孩子适应紧张的学习生活（1）安排好作息时间（2）督促孩子做好预习、复习工作（3）有选择地看课外书（4）引导孩子掌握良好的学习方法6、工作再忙，也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个，我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途。多与

7、班主任和各科任老师联系,及时了解孩子在学校的学习和生活情况.因为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生的。学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校。家庭教育的几个误区：1、过分保护，给学生造成心理压力,影响学生们的正常学习。2、期望值过高，超过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。3、对孩子的身体倍加呵护，却忽视了孩子的心理健康。4、不注重言传身教，不要孩子做的事情，自己却做了。家庭教育的几个误区：5.过分放手,对孩子的在校学习生活情况不闻不问,让孩

8、子自由发展.6.唠叨没完没了,不抓住其当时的心理,使得效果适得其反.7.大事化小,小事化了,为