内训师体系构建项目简介2012.ppt

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1、企业内训师培养体系构建目录前言爱德内训师项目优势内训师培育—名师传教内训师选拔—慧眼识珠内训师使用—知人善用12345内训师激励—敬贤礼士61.1内训师——人才培养可再生资源目前世界五500强企业中80%的企业拥有自己的商学院！500强企业中平均有56%的培训课程是由内部讲师提供！500强企业由于利用内部讲师资源，每年节省大量的培训支出！1.2内训师队伍建设之“痛”你所在的企业，是否也曾想过建立一支内训师队伍？在内训师队伍建设中是否也曾遇到一些困惑：内训师培养体系构建说起来容易，做起来不知从何入手？如何根据完善的内训师培养体系选对内训师？如何找准内训师培养方向？内训师

2、年年培训，年年如此，为何并无多大效果？好不容易培养了一名优秀内训师，日常工作与授课发生冲突？内训师上课动力不足，不知如何激励？……慧眼识珠（选）名师传教（育）知人善用（用）敬贤礼士（留）爱德内训师培养体系基于企业人才培养的基础，透过“选育用留”四大关键步骤，协助企业HR培养企业优秀内训师，并将内训师资源用于企业的培训工作。1.3爱德内训师体系目录前言爱德内训师项目优势内训师培育—名师传教内训师选拔—慧眼识珠内训师使用—知人善用12345内训师激励—敬贤礼士62.1爱德内训师项目优势性格测试与优势测试相结合，实用软件工具，选师数据可量化、科学化培训发展管理体系相结合，内

3、训师管理更便捷，节省大量人力物力体系构建规划与执行可落地性强海峡两岸专业内训师培养体系专家参与，提供可复制的成功经验2.2爱德内训师体系构建框架选拔培育使用选拔：个人意愿专业度培训技巧培育：种子选拔培养通道考核认证积分制度使用：初、中、高内训师内化转移课程开发激励：物质激励非物质激励保健因素激励因素内训师定位、素质模型课程开发（选编导演映）激励定位受阻因素基本素质模型核心任务模型目录前言爱德内训师项目优势内训师培育—名师传教内训师选拔—慧眼识珠内训师使用—知人善用12345内训师激励—敬贤礼士63.1内训师定位及目标实施方案1、内训师的定义和定位为保证企业可持续发展，

4、不断提升竞争力，培养高素质的员工队伍进一步加强和完善培训工作，促进培训工作的科学化、制度化、规范化，建立适应企业发展要求和员工职业发展需要的培训体系，內部专业讲师成立是人力资源发展的必然趋势。2、内训师的工作目标受训学员了解内部训练讲师的角色及功能，并熟悉成人学习的特质，及成人教学原理与各种教学方法之优劣。受训学员学会授课各阶段之讲授技巧，并利用合适的教学媒体辅助教学。受训学员能独立规划与设计课程，并发展相关材料、设计讲课教案，并评量教学成效。将部分课题作为标准版本或脚本，使每个内部讲师能复制，讲解。完善的内部培训管理构架的建设。3.2内部讲师选拔条件个人意愿：是指内

5、部讲师本能地愿意从事内部讲师工作，能够根据内部讲师授课要求和授课标准给企业内部员工进行专业授课，服从相关部门的内训工作安排。专业度：是指内部讲师是否拥有某个领域的专业知识，对该领域知识有深刻研究和个人见解。同时具备内部讲师的专业形象。培训技巧：指内部讲师是够具备专业讲师的素质要求，可分别从授课技巧、课程设计、时间控制、现场气氛调节、是否与学员互动等方面考虑。以上作为基础的内部讲师选拔条件，同时关注企业对内部讲师实际的专业技术能力、训练组织能力、课程规划、评估能力、人际关系能力进行选拔。3.3内训师素质模型素质维度素质细项描述礼仪1、仪容仪表；2、肢体语言；3、授课情绪

6、；4、感染力；语言技巧1、普通话；2、言辞情绪；3、措辞准确；4、语速适中；课件制作1、结构清晰、重点突出；2、逻辑性强；3、内容无不良忌讳；知识结构1、专业知识；2、行业动态知识；3、情境知识；4、旁征博引；技能技巧1、影响他人，课程气氛良好；2、课程时间分配合理；3、案例恰当，富有说服力；4、回答问题简明扼要；5、课程回顾突出重点；3.4内训师选拔流程申请通过未通过原因告知及建议性格测试/优势测试专家现场面试基本资格审核通过未通过原因告知及建议未通过原因告知及建议实际授课及满意度评估通过未通过原因告知及建议培养+认证通过未通过原因告知及建议12345第一步：性格测

7、试由企业内部评审专家和爱德咨询顾问组成评审团队，进行内部讲师初步的性格层面筛选初步选拔。第二步：评鉴内部讲师过去的授课经验对于符合性格要求的内部讲师，根据内部讲师调研访谈阶段收集的资料，由各评审专家根据收集的视频、教材文件、历史资料、授课满意度等资料，对报名者进行再次选拔。3.5选拔流程特色形式PDCA性格测试简介：采用国内知名的PDCA性格密码测试系统，对企业原有内部讲师或初步报名者进行内部讲师性格测试。PDCA性格密码测试是由性格分析专家经过多年研究，整合各种性格分析工具，结合中华传统文化及中国人性格特质，经10万多例国内国际华人性格测试分析，独