五年级下册音乐 您好！大自然 11教案 人音版.doc

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1、您好！大自然教学内容表演《田野在召唤》聆听《我们的田野》教学目标1.通过两首关于“田野”的合唱曲的学习，让学生从中体验对大自然的赞美这一主题，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。2.感受和表现歌曲《田野在召唤》的活泼、欢乐的情绪，准确而有感情的演唱。3.运用《田野在召唤》《我们的田野》这两首歌曲的旋律线，比较歌曲情绪的不同。教学重难点1.准确学会歌曲《田野在召唤》2.两声部的合成。教学准备教学光盘、《我们的田野》歌词、每人一只浅色水彩笔（学生自备）教学过程一、谈话导入。师：同学们，每到春暖花开、桃红柳绿的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足、去踏青，走进田

2、野，亲近大自然。今天让我们跟着音乐来一次心灵的春之旅吧。二、表演《田野在召唤》1.揭示课题，初听歌曲范唱。师：今天我们要学习的是一首非常好听的意大利歌曲《田野在召唤》。设问：这是一首怎样的歌曲？2.复听范唱，熟悉歌曲，可提示学生跟音乐打节拍或小声模唱，分段，做好标记（引子、1  2）。3.学习高声部。(1)跟琴小声哼唱,注意听学生唱的情况，有问题的地方及时解决。(2)将高声部的典型旋律分别用旋律线板书出来，解决难点和部分乐句的音准。（用笛子练习）(3)完整地唱一遍高声部，引子由老师来唱，注意情绪的激励，提示学生带着轻松、愉快的情绪去演唱。4.学习低声部。(1)先听老师范唱第1

3、乐段，注意要唱得轻快、跳跃，学生仔细听，在有变化的地方用水彩笔画出来,2问这样的节奏生活中有吗?(在学生的回答中找出最符合这首歌曲的答案,全班学生边唱边和着歌声行走。)(2)听老师完整地唱一遍低声部，练习第一和第二段的结尾，尤其是第二段，可结合旋律线解决。(3)跟范唱全班一起唱低声部。齐吹(4)说明合唱中低声部比高声部难,让学生根据自己的情况选择声部,高低声部跟伴奏音乐完整合成。5.评价，以教师自己的体会告诉学生这首歌越唱越好听,鼓励学生课后再多练习。三、聆听《我们的田野》1.师：让我们放松一下,刚才合唱的时候是比较紧张的,因为我们稍不注意就把握不好自己的声部,注意力高度集中

4、。下面我们来欣赏一首流传了半个多世纪的歌曲《我们的田野》，这首歌曲不仅旋律美，歌词也很美，就是一首抒情诗，我们跟着音乐来朗诵一下。2.初听歌曲,在前奏中师生分段有感情地朗诵歌词，欣赏过程中可用哼鸣、用手势画旋律线等方式参与到音乐中。设问：歌曲表现了怎样的情感？3.带着学生轻声哼唱歌曲曲调,教师在黑板上画出第一句旋律线，让学生完成［2］、［3］两句的旋律线，同时请个别学生在黑板上画一画4.比较两首歌曲的旋律线,进行情绪的对比。5.总结全课,告诉学生合唱是一门非常高雅的艺术活动，鼓励学生课外多听听合唱曲,享受这种高雅艺术，提高自己的音乐素养。2