公开课《苏幕遮》(周邦彦).ppt

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1、周邦彦苏幕遮走近作者周邦彦，字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。北宋婉约派词人，妙解音律，善于作词。有“词家之冠”、“词中老杜”之称。一生在仕途上不得意，几度奔波于地方州县，因此羁旅愁思是他创作的主要题材。苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。liáorùkuījípǔ这首词写于一个夏日一个雨后初晴的早晨，在鸟雀欢快的叫声中，作者看到阳光照耀下的雨后风荷，不由得思绪万千，眼前的

2、一切多么像故乡的景色啊，于是，旅居京华已久的诗人心里浮起了挥不去的羁旅思乡的情绪和轻舟归乡的梦境。词的上、下片主要写了什么内容？抒发了怎样的情感？上片写景，下片抒情。思乡之情燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。（嗅觉）（听觉视觉）（视觉）意象：沉香、鸟雀、初阳宿雨、水面、风荷。燎香消暑图鸟雀呼晴图风荷摇曳图鸟雀呼晴图鸟雀呼晴侵晓窥檐语呼：呼唤，写出小鸟叽叽喳喳的欢快叫声和活泼灵动的神态；同时，古诗词中鸟雀呼唤还暗示着雨过天晴。“窥”：窥看、窥探，写出了鸟儿们在屋檐下探

3、头探脑、东张西望的有一点点怕人的神态。运用拟人手法，表现出作者在雨过天晴后的欢快之情。风荷图水面清圆，一一风荷举----真能得荷花之神理者也“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。“风”字动态美，把微风吹过荷塘，荷叶荷花妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。“举”字写出了荷花亭亭玉立的姿态，把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。词人从眼前的“风荷”想到了家乡：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？词人的家在南方，可是他长期羁留京城，旅居他乡。

4、五月渔郎相忆否？运用设问、想象的手法，表达出明明是自己思念故乡，却问渔郎是否思念我。这样写，不但把自己对故乡及亲友的思念之情表达得细腻真切，而且独辟蹊径，不落俗套。——王国维赞之曰：“词中老杜，非先生不可”“对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。总结全词1、

5、艺术特色语言自然、淡雅素洁词境清新爽朗。2、主旨通过回忆想象，以荷花贯穿，既细致传神的写景状物又颇有诗意的表达了思乡之情。燎/沉香，消/溽暑。鸟雀/呼晴，侵晓/窥/檐语。稍慢　　欢快叶上/初阳/干/宿雨，水面/清圆，一一/风荷/举。语势连贯　中音中速故乡/遥，何日/去。家住/吴门久作/长安/旅。慢速五月/渔郎/相忆否，小楫/轻舟，梦入/芙蓉浦。缓慢而深情邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。哪一句用了想象？表达出怎样的思想感情？作者宦游在外,“每逢佳节倍思亲”,

6、但是作者却不直说自己冬至日形单影只地思念家中的亲人,而是通过设想家中亲人深夜难眠念叨自己这个“远行人”来表达自己思家的复杂细腻情感。探寻规律考题模式：1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。答题公式描图景(展开联想和想像，用自己的语言再现画面)点氛围(一般用一到两个双音节词即可)析情感（切忌空洞，要答具体。表达了诗人什么样的想感情）拓展延伸十五夜望月王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。

7、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2、《全唐诗》在录入此诗时，把最后一句的“落”换成了“在”字，你认为用哪一个字好？为什么？参考答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。（描图景）这是一幅宁静伤感的画面，（点氛围）抒发了诗人望月怀远的乡愁。（析情感）参考答案：用“落”字好，“落”字可解释为“落下”，它给人以“动”的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，

8、一起洒落到人间似的，十分形象生动；而“在”字解释为“存在”，显得呆板，平淡寡味。温故知新炼字题答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想和想象把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。探寻规律