《苏幕遮》(周邦彦)公开课.ppt

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1、·泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋杨万里《小池》·荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。——唐王昌龄《采莲曲》·毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》·江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。——《江南可采莲》苏幕遮周邦彦走近作者周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,北宋词人,妙解音律,善于作词。羁旅愁思是他词作的重要题材,另外有咏物词。周邦彦是继柳永之后

2、北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工,音调和谐,讲究格律,被称为“词中老杜”,“词家之冠”。燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。整体感知问题一:从结构看,词的上下片分别侧重写什么?上片写景,下片抒情。问题二:词的下片抒情,抒发了一种什么情感?思乡之情词的上片写景,描绘了哪些景物? 这些景大致构成了几幅画面?沉香袅袅、鸟雀欢叫、初阳照荷、宿雨新干、风荷出水三幅画面燎 香 消 暑 图鸟 雀 呼 晴 图风荷摇曳图燎香

3、图深入分析燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。上片(写景)思考:上片的景中有哪些意象?这些意象构成了一幅怎样的画面?从感官上来讲,词人是从哪三个角度来描写这幅画的?意象:沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、风荷。画面:燎香消暑、鸟雀呼晴、风荷摇曳。清新淡雅·燎沉香,消溽暑。(嗅觉)·鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。(听觉视觉)·叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。(视觉)下片(抒情)故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。思考:哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的?故乡遥

4、,何日去?家住吴门,久作长安旅。思考:作者上片写景,下片直接写思乡,你觉得突兀吗?结合课后习题第二题,想想联系上下两片感情纽带的是哪个意象?风荷。词人的家在南方,可是他长期羁留京城,旅居他乡。此时家乡的西子湖畔,必定满是“水面清圆,一一风荷举”的景致。词人从眼前的“风荷”想到了家乡,进而发出这样的感叹:故乡是那样遥远,我何时才能回去呢?“五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。”如果说前面的都是写实景,那么最后一句就转入了虚构的梦境描写。思乡情切,以致梦中飞渡,恍若回到故乡,与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦了,全词以如梦如幻的乡愁乡梦结束

5、。上片写景,情因景异,富于变化。情景关系结构图下片抒情,情因景生,思乡情浓。风荷燎香消暑---沉闷鸟雀呼晴---欢快风荷摇曳---欣喜伤愁---羁旅他乡怅然---梦回荷塘燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。稍慢 低沉 欢快 声音清脆 情绪饱满叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。欣喜语势连贯 中音中速故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。伤愁放慢速度    慢速五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。怅然 喃喃自语   缓慢而深情找出你认为这首词写得最好的句子,细细品味它妙在何处。佳句赏析燎沉香——消溽暑梅雨季节的清晨又潮又湿如房间

6、的环境一样,闷闷的时间:室内环境:心情:拟人的手法呼:更显人性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。鸟雀呼晴侵晓窥檐语把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。“水面清圆,一一风荷举”——王国维认为这两句词,“真能得荷之神理者”·这两句诗不事雕饰,风格简约,而荷之神态、精神跃然纸上。·首先,这句词有一种简约的构图美。水面是平的,“清圆”指荷叶及荷叶上的雨滴是圆的,而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。·第二,这两句炼字的功夫了得。“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字,把微风吹过荷塘,荷叶随

7、风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现的淋漓尽致。荷在风中“举”,具有动感,尤见精神。“五月渔郎相忆否?”不直接说自己思念友人,而用设问反写不知旧友是否忆我,不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切,而且使得不落俗套的意境又进一层——王国维赞之曰:“诗中老杜,非先生不可”对写法——反客为主月夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。   遥怜小儿女,未解忆长安。   香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。  何时倚虚幌,双照泪痕干?(本诗设想妻子思念自己和儿女不懂得思念的手法来表达自己思念远在鄜州的妻与

8、子的复杂细腻的感情。——明代王嗣奭在《杜臆》中说:“公本思家,偏想家人思己,已进一层。念及儿女不能思,又进一层”)《除夜作》高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至,抱

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