浙江省绍兴县实验中学2011-2012学年七年级语文上册 第一单元单元练习.doc

《浙江省绍兴县实验中学2011-2012学年七年级语文上册 第一单元单元练习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙江省绍兴县实验中学2011-2012学年七年级语文上册第一单元单元练习亲爱的同学们：初一的五彩画卷已经向我们慢慢展开，我们徜徉在语文的世界里，闻着紫藤花的阵阵芳香，跨越着一座座高山，追逐着那片绚烂的海洋。让我们自信地拿起笔，写下我们的智慧吧！一、语文知识积累及运用（24分）1、请将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(3分)读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德2、根据拼音写汉字（4分）①瘦骨嶙（xún）②(chuò)泣③一丝不（gǒu）④(bèng)溅⑤宽（shù）⑥忍俊不（jīn）⑦（níng）望⑧（bēi）微3、根据下面语境，为空格处

2、选择合适的词语，将其序号填在横线上。（4分）飞鸟的飞翔是轻的，而飞鸟的翅膀是重的，鸟用自己的翅膀铸就了飞翔的快乐；农人收获时的心情是的，劳作时的脚步是的，农人用沉重的脚步换来了心里的轻松；太阳的声音是的，是阳性的，把庄稼碾得越来越厚，月亮的声音是的，是阴性的，把那些阳性的喘息渐渐抚平。A、重B、轻4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是()（3分）A.他做事情总是一丝不苟，一定要做到最好。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。D.在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。

3、5、选出填在下列横线上最恰当的一项是:()(3分)如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,。A尊严就是勇猛B.尊严就是盘旋C.尊严就是翱翔D.尊严就是羽毛6．根据所学的古诗填空。（4分）①请写出一句描述优美田园风光的诗句：，。②，志在千里。烈士暮年，。7、仿写句子（3分）示例：生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。句子：生命，，。二、名著赏析及综合练习（10分）1、你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，

4、希望你积极参与，并出谋划策。（6分）5用心爱心专心围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突全面（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是：（2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是：《》2、读小诗，答问题“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”(1)这首小诗的作者是（1分）(2)请你对这首小诗进行简要赏析（3分）三、现代文阅读（35分）（15分）我家巷口的路边种了一棵菩提树，这是在纽约少见的一种树，大概也正因此，树旁特别支撑了木架，使它能不怕强风，长得郁郁葱葱。今年夏天，正该是菩提树最繁

5、茂的季节，不知怎的，那树却突然枯死了，似乎每个路上的人，都为它的凋零而投以惋惜的目光。这棵从小就被特别照顾，向来因有木架支撑，而未曾倾倒过的树，为什么长了十多年，几乎要成为一棵大树时，却一下子死了呢？有一天我特别走近它，抚摸着它那依然细腻光滑的树皮，作深深的悼念，突然发现树皮上竟被人割了一圈裂口。“是谁杀了菩提树？”我沿着刀痕转向树的另一侧，发现居然是一根绑在支架上的铁丝，想必是菩提树幼小时，为了保护它而拴的，岂料随着树的成长，人们竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用，渐渐地铁丝嵌入树皮，大家更难以觉察，直到此刻被我发现，却已经迟了。许多对孩子的呵护，或当孩子幼小时，为了

6、保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚，如果不能在他成长中，逐渐给予解释，常会对孩子造成终生的伤害。对树对人，道理都是一样的。1、用简短的一句话概括短文的内容。（3分）2、从全文来看，“我”对菩提树的死抱着一种怎样的态度？（3分）3、因为“在纽约少见”，所以菩提树“从小就被特别照顾”，并且在“树旁支撑了支架”，这反映了人们怎样的一种心理？（3分）4、菩提树死了，是谁杀了菩提树？（3分）5用心爱心专心5、从内容上看，第三自然段似与第一、二自然段重复，那么去掉第三段行不行？为什么？（3分）6、看上去人们都在尽力保护小树，是在关爱小树，但是却没有想到人们的关爱却是杀死小树的元

7、凶，到底怎么样的爱才是真的爱呢？结合你的生活实际，谈谈你的看法。（20分）四、古文阅读（31分）童趣余忆童稚，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，▲①，心之所向，▲②，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，▲③，▲④，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉