2009年高考网络教育市场调研报告

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1、2009年高考网络教育市场调研报告1Ⅰ研究背景l2009年高考网络教育市场调研报告1Ⅰ研究背景l2009年高考网络教育市场调研报告1Ⅰ研究背景l2009年高考网络教育市场调研报告1Ⅰ研究背景l2009年高考网络教育市场调研报告1Ⅰ研究背景l近年，利用计算机和计算机网路进行知识的传播和学习，正在由一种时尚变为广泛的社会实践活动。越越便捷的电脑、软、互联网等科技产品，改变和更新着几千年人类积累知识、传播知识、学习知识的工具和方法。在这场伟大的变革中，固定场所、固定时间、群体式的传统堂教学模式将会更多的通过互联网表现为一对一式的定制化教学服务模式。新市场的诞生意味着巨大的商机，这对于教育机构、

2、投资者、企业管理者都是很好的发展机会。l报告研究的样本为自全国各地考入我院计划内本、专科学习的学生。这批新生入学一个多月，对刚刚结束的高考复习阶段体会深刻，比起各地在校的高中生，他们对高考复习辅导的方法及效果的认识都将更加趋于理性。l本报告旨在通过问卷调研，更加深入的了解高考网络辅导市场及高考网络视频辅导市场的发展现状，把握其运行和发展规律，为目前所进行的网站市场建设工作提供可靠的事实依据。Ⅱ研究方法报告数据收集和分析主要采用了问卷调查方法,以及对相关运营商和渠道商及相关群体进行深入访谈和研究获得。调查数据将帮助网络教育产业有关管理者和投资者对网络教育消费者有清晰的把握。(一)调研方法说

3、明依据统计学理论,本次调查主要采用了问卷调查法进行,调查内容包括省市区位、院校层次、班级类型、命题方式、教材版本、辅导资料、复习过程、网络教育、搜索引擎、电子邮箱、即时通讯、上网频率、视频使用等方面。通过在自全国13个省近1700多所重点与非重点高中院校的在校本、专科学生所在的系部班级中发放问卷，于2009年10月23日-10月28日期间由学生主动参与填写问卷的方式获取信息，共收到调查问卷超过3200份，经处理排除无效问卷，获得3099份样本。本次调查最小误差为+%，置信度为9%。(二)行业研究说明行业研究部分主要采用行业深度访谈和桌面研究的方法:l通过对行业专家、渠道进行深入访谈，对相

4、关行业主要情况进行了解，并获得相应市场等方面数据。l桌面研究，对部分公开信息进行比较，参考问卷调查数据，最终获得行业规模的数据。l获得一些公开信息的渠道：政府数据与信息相关的经济数据行业公开信息行业资深专家公开发表的观点III报告正11高考信息调研过程分析高考信息征询工作结束之后,将进入调研报告的撰写阶段，本阶段的首要工作是掌握科学有效的统计数据，因此3099份有效问卷的统计过程将显得尤为重要。按照既定调研目标，问卷统计工作需要按照不同的分类方法分阶段进行。本次调研统计主要分为以下三个阶段:第一阶段,采用地区归类法,把3099份问卷按照省区进行分类。最终区分出东、江苏、河南、河北、吉林、

5、辽宁、黑龙江、内蒙、湖北、安徽、浙江、xq、西等13个省区的样本资料;第二阶段,采用全面统计法,按照问题及答案的排列顺序,统计出所有省区、每个问题、每个答案样本的数量。近20位师生工作人员利用周末时间连续作战，最终统计出13个省区、3099份问卷的29个问题、121个选项的统计数据，计算出了各省区高中生在高三复习阶段的互联网使用率、视频使用率、复习阶段内容、复习资料类型、教材类型等方面的重要信息；第三阶段,采用重点统计法，根据调研报告所需使用的个别数据资料，对问卷的个别问题进行重点统计。12高考网络教育含义及原因高考网络教育，是通过网络视频技术把优秀教师的高考面授辅导程，制作成可以在网页

6、上播放的视频程，让学生不用出门就可以在家享受高考名师的辅导，高考网络教育通过同学在学习时间、地点上、学习进度上的个性安排，不但解决了优秀教师资的共享，更让同学们从“要我学”过渡到“我要学”的学习状态。从国内说如101网校，北京四中网校都是很优秀的高考网络培训机构。在3099名被调查的学生中，上网学生总数为210，以“获取学习资料”为目的的学生人数为727人，高考复习阶段学生之所以会选择网络学习或辅导，以“补充知识”为主要原因的占网络学习总人数的203%;选择“学习有针对性”的占267%其他主要原因分别为“学习时间灵活”占20%,“自己掌握学习进度”占167%,“地点灵活”占78%,“优秀

7、教师主讲”占%“名牌学校开办”占3%。13各省区高考生互联网用户规模在被调查的3099个有效样本中，占总数694%的学生在高中期间已经懂得运用互联网。从图表中可以得知，各省区高中生互联网的使用率差异较大，其中吉林、辽宁、浙江三个省的考生互联网使用率较高，分别占各省被调查学生群体总数的947%、93%、8%，其他一些高考升学率比较高的省区如湖北和江苏，互联网的使用率也比较高，分别为占各省被调查学生总数的821%、76%。14不同层次的