《捕捉生活细节，彰显人物性格》作文教学说课稿.ppt

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1、u捕捉生活细节，彰显人物性格——人物细节描写写作指导1、教材2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、教学流程6、教学反思一、说教材本次教学设计取材于苏教版七年级语文下册第一单元作文教学《观察人物特点，写出人物个性》。本单元的阅读教学主题是人物风采，学生们已经学习高尔基笔下的那对世界充满“无私的爱”的外祖母，为普通工人所敬仰的文学大师鲁迅，挚爱孩子们的女教师，建筑大师美籍华人贝聿铭，还有以天下事为己任的古代人物赵普。这些个性鲜明的人物形象，离不开传神的细节描写，本单元的阅读教学也为本节写作课作了极好的铺垫。二、说学情本节作文指导课，建立在本单元的阅读教学之上。描

2、写刻画一个人物，可以采用多种描写方法，其实生活中真正能打动人的就是细节。人物的细节描写就是一个综合运用描写方法的过程，进而为读者展现出活灵活现的人物形象，给读者留下深刻的印象。三、说教学目标根据本节作文课的内容和特点，我拟定了以下教学目标：1、通过口头表达的方式，学会在生活中寻找细节。2、能够选择恰当的细节展现人物的特点。3、学会人物描写的基本方法，尝试对人物进行细节描写。四、说教学重难点叶圣陶先生在解释“语文”概念时说：“‘语’就是口头语言，‘文’就是书面语言，将口头语言和书面语言连在一起就是‘语文’。目前我们学生的口头作文基本是一种静止的言语活动，因此我将本

3、节课的教学重点确定为通过口头表达的方式，学会在生活中寻找细节。教学难点确定为能够选择恰当的细节展现人物的特点以及学会人物细节描写的基本方法，尝试对人物进行细节描写。五、说教学流程《现代汉语词典》——（一）什么是细节？细节：细小的环节或情节。《百度词条》——细节：富有特色的细枝末节。观看视频，情境导入回顾视频短片说说视频中哪些细节感动了你？我家的（家庭成员）最美（一）我来当导演-推选最美候选人用活动的形式，让学生口头表述，完成一次口头作文，说出这位家庭成员最美的理由。然后全班评选出最美人物。忆一忆，感动你或是让你留下记忆的瞬间。（二）我来当导演-最美瞬间（五）运用

4、方法修改细节1、修改自己刚才写的片段。2、交流修改后的习作，师生共同交流。世上有很多东西，看了如同未看，我们的眼在神不在。——毕淑敏《盲人看》六、说教学反思