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时间:2020-06-27
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1、找因数解州小学杨晓红你能做到:要积极思考,踊跃回答问题。要学会和同组里的同伴合作。要学会倾听他人的发言。教学目标1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法。2.通过这个活动,养成有条理的思考的习惯。3.在1—100的自然数中,能找到某个自然数的所有因数。用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?在下面的方格内画一画,并与同学进行交流。活动一活动规则1.积极思考,大胆地用小正方形拼出不同的长方形,并在方格纸上画出来。2.尽量拼出所有的长方形。3.写出相应的乘法算式。1×12=122×6=123×4=12,所以可以拼成“1×12”“
2、2×6”“3×4”这三种长方形。1、2、3、4、6和12是12的全部因数。哦!原来找一个数的因数与拼长方形还有这样的关系。试一试24=1×24=2×()=()×()=()×()24的全部因数:________________________。1238461,2,3,4,6,8,12,24活动二看谁找得快(1)18的全部因数:____________________;21的全部因数:____________________(2)_______既是18的因数,又是21的因数。1,2,3,6,9,181,3,7,211,3在方格上画长方形,使得它的面积是
3、16cm2,边长是整厘米数。(每个小方格的边长是1cm)16的全部因数:______________________。活动三活动规则1.积极思考,在方格纸上画出符合条件的长方形。2.尽量画出所有的长方形,并写出相应的乘法算式。3.看看谁是最棒的!小狗吃骨头_______既是12的因数,又是16的因数81642241231612的因数16的因数你会找吗?它们是正确的吗?1、一个数的因数一定比这个数小。()2、因为5×6=30,那5和6就是因数。()3、一个数的因数一定比这个数小,倍数一定比这个数大。()4、48既是48的因数,又是48的倍数。()你能
4、找出32的因数吗?试一试,看谁能挑战成功!怎样找才能不重复不遗漏本课小结体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。
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