《 平等待人》课件.ppt

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时间:2020-06-27

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1、2.2平等待人第一课时个案讨论:学校合唱团又要招聘新成员了。公布的条件是:1、歌唱得好。2、长相漂亮。3、身高160厘米以上。4、学习成绩中等以上5、家庭有经济能力置办演出服装。学校招收合唱团的条件是否合理,说说你的理由。1、人格都是平等的每个人天生就应该具有同等的:生命权利、发展权利、追求幸福的权利尊重平等的人格一、尊重平等的人格提示:阅读书本P44内容2、平等在现在社会中的重要意义温馨提示:阅读书本P44-45内容古代群臣朝拜人民代表大会3、平等,是社会进步的体现。(2)平等是人类长期追求的美好理想之一,全世界人们公

2、认的共同价值。(3)我国的社会主义制度保障人民在法律上的平等地位。(1)平等待人是正直的人的待人之道,是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。二、现实中的差异与不平等1、认识现实中的差异:(1)先天的:在天赋上的容貌、智力、体力的差别;(2)后天的:社会生活中的财富多寡、分工不同、机遇不同等;(3)种族民族、文化语言、外地人与本地人、熟悉的人与新来者、年龄、性别的差别。阅读书本P39--40,讨论以下问题:(1)找出材料中哪些是差异,哪些是不平等?2、校园风景—心声热线:1、在社会生活中依然存在着陈旧的观念;2、人们的头脑

3、中没有认识平等待人的重要性,也没有正确看待现实中的差异。(4)对于生活中的这些异,我们应该用怎样的态度对待人?(3)这样会产生什么样的后果?(2)是哪些原因引发了这样的现象?4、本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度,做到平等待人。3、这样容易导致人与人之间的冲突和矛盾,不利于社会的和谐与稳定,甚至会引发国家之间的战争。探究实践:材料一:虽然我国法律明确规定了男女平等,但目前就业招聘仲还存在性别歧视现象。许多单位在招聘时都声明“不找女性”或标明“男性优先”。材料二:现在很多企业招聘员工时都有年龄歧视,不管什么岗位,都规定“年龄

4、在40岁以下”,这使很多同等能力者因年龄问题而遭受不平等待遇。(1)上述材料反映了社会生活中存在什么问题?(2)上述企业的做法是否合适?为什么?(3)结合你学习的知识,请你谈谈在生活中学会尊重平等的人格对和谐人际交往的重要意义?(1)上述材料反映了社会生活中存在什么问题?反映了社会生活中,一些单位在招聘时存在性别差异、年龄差异,这是一种不平等的现象。(2)上述企业的做法是否合适?为什么?企业的做法不合适,因为企业的管理存在着陈旧的观念,没有正确对待性别差异、年龄差异,同时没有认识到平等待人的重要性。(3)结合你学习的知识

5、,请你谈谈在生活中学会尊重平等的人格对和谐人际交往的重要意义?意义:平等是一个正直的人应有的待人之道,也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。好处:尊重平等的人格有利于建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。2.2平等待人第二课时知识回顾:一、尊重平等的人格1、人格平等的含义:作为人,每个人天生就应该具有同等的、和。生命权利发展权利追求幸福的权利2、平等待人的重要性:平等是的体现。①平等待人是的待人之道,现代社会中每个人的。②平等,是人类长期追求的之一,是全世界人们的。③我国的保障人民在上的平等地位。社会进步正直的人不可或

6、缺公认共同价值社会主义制度法律美好理想基本素质二、现实中的差异和不平等尊重宽容真诚友善礼貌1、对待生活中差异的正确态度:人类追求的美好理想2、若不能正确对待现实中存在的差异,会产生什么样的后果?(p42最后一段)人与人之间歧视当社会失去了平等,又会怎样了?矛盾、冲突杀戮、战争差异不平等国与国之间社会、地区不和谐、不稳定三、消除歧视,平等待人思考:为什么有些人能够尊重师长,礼遇同学,但是对待贫困者、体力劳动者就会显示另一幅面孔?温馨提示:阅读书本P45-46为什么有些人能够尊重师长,礼遇同学,但是对待贫困者、体力劳动者就会

7、显示另一幅面孔?答:因为这些人的心中还没有形成人格平等的观念,没有认识到平等待人的重要性。1、做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重。阅读下面材料,小玲的做法对不对?说说你的看法。小玲喜欢白色,觉得白色纯洁、朴素,同班的小丽喜欢红色,小玲就觉得红色俗气,所以经常以此取笑小丽,说小丽俗不可耐。2、做到平等待人,要有客观实事求是的态度。不应该以自己主观,片面的标准将人分类。3、做到平等待人,要摒除陈腐观念。对金钱、权力的盲目崇拜漫画反映了什么问题?正确对待人与人之间的差异,学会消除歧视,做到平等待人,才能够共同建立彼此

8、平等相待、真诚和谐的人际关系。1、现实中的差异与不平等2、消除歧视,平等待人(1)要有发自内心的对他人人格的尊重;(2)要有客观的实事求是的态度;(3)要摒除陈腐的观念。差异正确不正确态度:真诚尊重友善礼貌不平等歧视人与人:矛盾、冲突国家间:杀戮、战争社会:不稳定和谐平等进步一、尊重平等的人格二、现实中的差异与不平等

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