山中访友课后作业（A组基础篇）.ppt

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1、源自《点拨》(一)我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的______。从中，我们真切地感受到__________________________________________________________________________________________________________。这样写的好处是______________________。【方

2、法】联想作者与树之间那种“树为人友，人为树友，人和树已融为一体”的“知己”般的特殊感情，那种走进大自然物我相融的境界能使表达更加生动感人(二)这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，()的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(hè)吗？你好，()的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，()的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，()的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，()的云雀，叽

3、叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。淘气汩汩飞流陡峭悠悠1．按原文在括号中填入恰当的词语。2．选文采用______、______、______等修辞手法，依次写了______、_____、______、______、______、_______这些景物，表现了作者________________________________。3.文段中的人称有什么变化？这样变化的好处是什么？____________________________________________________________

4、______________________________________________________________________________比喻拟人排比山泉溪流瀑布悬崖白云和山中“朋友”之间的深厚情谊。云雀由第三人称转变为第二人称。使用第二人称，似面对面地倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。4．选文在写“我”跟山中的“朋友”打招呼时，句式、修辞上有什么特点？有什么作用？____________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写“我”跟山中的“朋友”打招呼时，内容相似，结构一致，是一组排比句，增强了内容的表达气势和文章的感染力。同时运用拟人手法，将“山中景物”人格化，生动地表达出了“我”和山中“朋友”之间的那种深厚情谊。同学们

6、，当我们看到自己喜欢的事物时，往往会触发丰富的联想，激起我们抒发情怀的愿望。请你选取自己喜欢的事物，运用本课学过的比喻、拟人修辞手法展开丰富的联想，来抒写自己的情怀。相信你写出来的文章也会让老师、同学们为之惊喜。加油，期待你的优异表现哦！思路分析：首先，要确定自己所要赞美或讴歌的事物或情感主题。其次，展开丰富的联想，将选择的物象和所联想到的物象有机地结合，要注重两者的相似点，要充分地为表达自己所确定的主题服务。最后，适当运用优美的语言，恰当运用比喻、拟人修辞手法。优秀示例：春天来到小河边，河水缓缓地向前流着，河边的树木发芽

7、了，小草也从地里钻出来，远远看去，一片嫩绿。河边的野花也绽开了笑脸。从南方飞回来的大雁，带着春天的信息在小河边嬉戏。河水清澈见底，蓝天白云倒映在小河里，小河里像盛开了朵朵白莲，春天的小河变得多姿多彩。