如何能进行有效地课堂管理系统.doc

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1、如何进行有效的课堂管理教师教学工作培训材料之一再林一、问题的提出：为什么课堂上学生总有表现不好的时候？为什么同一个班，不同的老师上课，课堂情况不一样？如何进行有效的课堂管理？我们需要一些什么样的方法？二、课堂管理的方法：1、和家长、学生的沟通。作为家长，他们希望把自己的孩子交给一个有责任心、有耐心、教学能力强的老师手上。那些相信你能把他们的孩子教好的家长通常更愿意配合你的工作。作为学生，他们希望自己的老师很高兴认识自己；很开心教授知识。那些受到老师关注的学生在课堂上都有较好的表现。“亲其师而重其道”，当师生的关系改善后，学生的学习兴趣就会改善，学习成绩就会提高。这是人的本能。所以，

2、让我们从人性的本能出发，使用一些方法更好地激励学生。其中一个简单的方法就是：在开学的第一时间给学生及其家长写一封信。如下，有一个例子；亲爱的--------家长：我是河职院附属小学的---------老师。我要告诉您的是：在新的学年里，我很荣幸能够担任您孩子的-----教师。我非常期望在新学期里，我们为了孩子的成长和进步相互沟通和配合。同时，我也保证尽我能力去激发孩子更多的潜能，让他（她）在新的学期取得更好的成绩。如果您在本学期需要我的帮助、或者您有任何关于孩子的问题，都可以及时和我联系和沟通。我的是：135------------。再次您允许我教授您的孩子。此致。--------

3、-----------2014-8-32、明确课堂常规。在课堂上出现纪律问题是普遍的，也是正常的。表面上看主要是学生的问题。实际是教师没有明确制定和持续强调的课堂规则。在课堂上有章可循的教师所遇到的纪律问题就少一些。优秀的教师也会被课堂上的纪律问题所困扰，但是这种问题出现的概率比较低。他们的方法是什么？就是在优秀教师的课堂上有明确制定和持续强调的课堂规则。我们就几类教师和有无课堂规则的情况进行一下组合，来分析一下会是怎样的。（1）年轻、和善但无课堂规则和管理的教师，学生是喜欢的。因为课堂上是自由的。但一旦出现纪律问题，管理起来就有困难了。到最后就发展到没办法授课了。（1）很严厉但无

4、课堂规则和管理的教师，学生是害怕的。因为课堂上是没自由的。也比较少出现纪律问题，管理起来看是容易。但手段多半是体罚或变相体罚学生的。这类教师最容易引起学生和家长投诉的。（2）不管是年轻、和善的教师，还是很严厉的教师，当有了明确制定和持续强调的课堂有规则后，课堂的情况就有了大大的改变。原因很简单；教的老师有章可循，学的学生有规则可守。如此，课堂问题就会减少，教学效率就会提高。接着就要谈谈课堂规则明确制定和持续强调的话题了：（1）课堂规则的宗旨是什么？就是利用规则来保证教学任务的完成。说细点就是一个能集中学生注意力的方法。（2）课堂规则要根据每个学科的特点来制定，上不同的课，就有不同的

5、规则。数学课和英语课的课堂规则肯定有差异的地方。而且，课堂规则的条款不宜过多，有五条就够了。（3）有了课堂规则还只是纸上的，还要花一定的时间和学生讨论规则的重要性：要指导学生如何遵守规则：和学生一起反复进行操练。对遵守规则好的学生要大力表扬，对不遵守规则的学生要给予批评教育。例：六（2）班数学课堂规则1、上课前在桌面上只准备好数学课本、课堂练习本、草稿纸、尺、红笔和蓝（黑）笔。1、认真听讲、主动思考、积极举手发言。都要做到“先举手、再发言”，而且声音要大。2、专心学习，不玩东西，不做与学习无关的事情。3、独立完成课堂练习和课堂作业。不懂就问，不得抄袭他人作业。4、课堂上的行动要听从

6、老师的指挥。做到“有令必行、有禁必止”。3．在课堂上控制好情绪教师在课堂上犯下的最低级的错误就是体罚或变相体罚学生。难道教师不知道体罚或变相体罚学生是违反师德和校纪的吗？知道。怎么还是每个学校，每个学期都有类似的事件发生呢？其中一个重要的原因就是：被体罚的学生“冒犯”了老师，挑衅了老师的耐心。这时，教师应该的是冷静、冷静、再冷静。遗憾的是，我们的老师，冲动了，被小学生的“小性子”行为激怒了，不该发生的事情也就发生了。小学生终归还是孩子，他们还不成熟，还会“调皮捣蛋”。这是孩子的天性。作为成年人的教师，应该知道这些。老师们，请记住：在课堂上要控制好自己的情绪。不要在学生面前发脾气。一

7、旦你发了脾气，你的形象在学生心里就受损了。“调皮捣蛋”的学生知道你为什么事发了脾气，他们就会让这样的事再次发生的。到那时，就受人欺负了。老师们，还请记住：在课堂上要控制好自己的情绪。如果一个学生所做的事真的让你很生气，并且超越了你的容忍度时，你该怎么办？请把你的手背在背后，请把你的舌尖顶住上颚，心里慢慢从1、2………7、8往后面数数。数到心平气和为止。给学生一个台阶，也给了自己一个台阶。4、化解课堂问题一节课四十分钟，如果全部用在教学上，效率很高。但是很难做到时间全部