2011英语专转本写作-提纲式.ppt

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1、作文篇专转本英语辅导概述占试卷的10%，共15分考试时间：30分钟字数要求：120词评分标准：文章切题，表达清楚，意义连贯，无重大语法错误评分标准文章切题：作文应表达题目所规定的内容，紧扣这一中心展开；论述的细节必须与主题相关；所举的例子必须能支持论点。衔接连贯：注意段与段、句子和句子之间的衔接，运用适当的过渡词。行文：用英语清楚而正确地表达思想，避免造成理解障碍的语法错误。具体阅卷标准0分——白卷，文不对题或只有几个孤立的词。2分——条理不清，思路紊乱，大部分句子均有严重语法错误。5分——基本切题，表达不清楚，连贯性差，大部分句子有语法错误。8分——基本切题，有

2、的地方表达不够清楚，文字勉强连贯，语言错误很多。11分——切题，表达清楚，文字连贯，有少量错误。14分——切题，表达清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误。写作步骤（四步法）第一步：审题第二步：写提纲（主题句）第三步：写正文第四步：检查、修改一、审题（写什么）明确体裁：1.提纲式作文（90%）2.图表式作文3.应用文确定写作方法（提纲式作文）：1.对比观点类2.阐述主题类3.说明利弊类4.解决方法类二、写提纲（主题句）提纲式作文1.如果给出的提纲是中文，且是每段的主题句，将其翻译成英文即可。2.如果给出的提纲是完整的英文句子，照抄。3.如果给出的是不完整的中文或英

3、文句子，补全形成主题句。图表作文1.第一句写表格或图表中的变化和趋势。2.第二句分析、描述造成这种情况变化的原因。3.第三句总结和预测。三、写正文（三段论）第一段：提出论点(introduction)第二段：进行论证(body)第三段：给出结论(conclusion)四、检查和修改语言检查——句子的检查1.大小写及单词的拼写。2.时态，语态，人称，主谓一致。3.句子是否完整。4.字数是否足够。5.标点符号。语篇检查——段落和语篇的检查1.主题是否明确，观点是否可靠，论证是否有力，结论是否恰当。2.主题句是否放在句首，段落中的衔接词是否恰当。提纲式作文对比观点类阐述

4、主题类说明利弊类解决方法类1.对比观点类题型特点：要求对两种不同的观点进行对比，然后在此基础上表明自己的观点和立场。1．有一些人认为……2．另一些人认为……3．我的看法……模式：两种观点→第一种观点的陈述→第二种观点的陈述→自己的观点真题举例：(2004年）Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicHowtoSolvetheProblemofHeavyTraffic.Youshouldwritenolessthan120wordsandbaseyourcomp

5、ositionontheoutline(giveninChinese)below:1.为解决交通难的问题，有人建议多建造马路。2.有人则建议限制私家车的数量。3.我的看法。对比观点类作文模板：Thetopicof①（主题）isbecomingmoreandmorepopularrecently.Therearetwosidesofopinionsofit.SomepeoplesayAistheirfavorite.Theyholdtheirviewforthereasonof②（支持A的理由一）Whatismore,③（理由二).Moreover,④(理由三).W

6、hileothersthinkthatBisabetterchoiceinthefollowingthreereasons.Firstly,(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥（理由二）.Thirdly(finally),⑦(理由三).Frommypointofview,Ithink⑧（我的观点）.Thereasonisthat⑨(原因).Asamatteroffact,therearesomeotherreasonstoexplainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice.2.阐述主题类题型特

7、点：要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述，在分析过程中，一般只对利或弊单方面分析。1.阐述主题所蕴涵的意义．2.举例或分析原因使其更充实．3.你的观点.模式1：现象描述→有利面分析→提出观点模式2：现象描述→不利面分析→提出观点真题举例：（2007年）Directions:Inthispart,youarerequiredtowriteanessayaboutmakingthemostofourschooldays.Youshouldwriteatleast120wordsandwriteyourcompositionontheoutlinebelo

8、w.1.生