2011英语专转本写作-提纲式

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作文篇专转本英语辅导 概述占试卷的10%，共15分考试时间：30分钟字数要求：120词评分标准：文章切题，表达清楚，意义连贯，无重大语法错误 评分标准文章切题：作文应表达题目所规定的内容，紧扣这一中心展开；论述的细节必须与主题相关；所举的例子必须能支持论点。衔接连贯：注意段与段、句子和句子之间的衔接，运用适当的过渡词。行文：用英语清楚而正确地表达思想，避免造成理解障碍的语法错误。 具体阅卷标准0分——白卷，文不对题或只有几个孤立的词。2分——条理不清，思路紊乱，大部分句子均有严重语法错误。5分——基本切题，表达不清楚，连贯性差，大部分句子有语法错误。8分——基本切题，有的地方表达不够清楚，文字勉强连贯，语言错误很多。11分——切题，表达清楚，文字连贯，有少量错误。14分——切题，表达清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误。 写作步骤（四步法）第一步：审题第二步：写提纲（主题句）第三步：写正文第四步：检查、修改 一、审题（写什么）明确体裁：1.提纲式作文（90%）2.图表式作文3.应用文确定写作方法（提纲式作文）：1.对比观点类2.阐述主题类3.说明利弊类4.解决方法类 二、写提纲（主题句）提纲式作文1.如果给出的提纲是中文，且是每段的主题句，将其翻译成英文即可。2.如果给出的提纲是完整的英文句子，照抄。3.如果给出的是不完整的中文或英文句子，补全形成主题句。 图表作文1.第一句写表格或图表中的变化和趋势。2.第二句分析、描述造成这种情况变化的原因。3.第三句总结和预测。 三、写正文（三段论）第一段：提出论点(introduction)第二段：进行论证(body)第三段：给出结论(conclusion) 四、检查和修改语言检查——句子的检查1.大小写及单词的拼写。2.时态，语态，人称，主谓一致。3.句子是否完整。4.字数是否足够。5.标点符号。语篇检查——段落和语篇的检查1.主题是否明确，观点是否可靠，论证是否有力，结论是否恰当。2.主题句是否放在句首，段落中的衔接词是否恰当。 提纲式作文对比观点类阐述主题类说明利弊类解决方法类 1.对比观点类题型特点：要求对两种不同的观点进行对比，然后在此基础上表明自己的观点和立场。1．有一些人认为……2．另一些人认为……3．我的看法……模式：两种观点→第一种观点的陈述→第二种观点的陈述→自己的观点 真题举例：(2004年）Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicHowtoSolvetheProblemofHeavyTraffic.Youshouldwritenolessthan120wordsandbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:1.为解决交通难的问题，有人建议多建造马路。2.有人则建议限制私家车的数量。3.我的看法。 对比观点类作文模板：Thetopicof①（主题）isbecomingmoreandmorepopularrecently.Therearetwosidesofopinionsofit.SomepeoplesayAistheirfavorite.Theyholdtheirviewforthereasonof②（支持A的理由一）Whatismore,③（理由二).Moreover,④(理由三).WhileothersthinkthatBisabetterchoiceinthefollowingthreereasons.Firstly,(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥（理由二）.Thirdly(finally),⑦(理由三).Frommypointofview,Ithink⑧（我的观点）.Thereasonisthat⑨(原因).Asamatteroffact,therearesomeotherreasonstoexplainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice. 2.阐述主题类题型特点：要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述，在分析过程中，一般只对利或弊单方面分析。1.阐述主题所蕴涵的意义．2.举例或分析原因使其更充实．3.你的观点.模式1：现象描述→有利面分析→提出观点模式2：现象描述→不利面分析→提出观点 真题举例：（2007年）Directions:Inthispart,youarerequiredtowriteanessayaboutmakingthemostofourschooldays.Youshouldwriteatleast120wordsandwriteyourcompositionontheoutlinebelow.1.生命是短暂的，时间是宝贵的。2.在校学习的时间更短暂。3.应该充分利用在校时光。 阐述主题类作文模板：Thegoodoldproverb（名言或谚语）remindsusthat(释义).Indeed,wecanlearnmanythingsfromit.（主题句）.Firstofall,(理由一).Forexample,(举例说明).Secondly,(理由二).Anothercaseisthat(举例说明).Furthermore,(理由三)．Therefore/Inmyopinion,(我的观点).Inshort,whateveryoudo,pleaserememberthesayA.Ifyouunderstanditandapplyittoyourstudy. 3.说明利弊类题型特点：要求比较一件事物的优点和缺点，然后表明自己的观点或体会。1.说明事物现状2.事物本身的优缺点（或一方面）3.你对现状（或前景）的看法模式：现象描述→列举利弊→提出观点 1996年1月（CET-4真题）Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicTheTwo-dayWeekend.Youshouldwriteatleast100wordsandyoushouldbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:1.双休日给大学生带来的好处。2.双休日可能给大学生带来的问题。3.我应当怎样过好双休日。 说明利弊类作文模板：NowadaysmanypeoplepreferAbecauseithasasignificantroleinourdailylife.(主题句）Generally,itsadvantagescanbeseenasfollows.First(Ａ的优点之一).Besides,（Ａ的优点之二）.Buteverycoinhastwosides.Thenegativeaspectsarealsoapparent.Oneoftheimportantdisadvantagesisthat(Ａ的第一个缺点)．Tomakemattersworse,(Ａ的第二个缺点)．Throughtheaboveanalysis,Ibelievethatthepositiveaspectsoverweighthenegativeones.Therefore,Iwouldliketo(我的看法)．FromthecomparisonbetweenthesepositiveandnegativeeffectsofA,weshouldtakeitreasonablyanddoitaccordingtothecircumstanceswearein.Onlybythisway,(对前景的预测)． 4.解决方法类题型特点：提纲中未给出明显的结论，要求考生根据提纲列举解决问题的多种途径或得出结论。1.问题现状2.怎样解决(解决方案的优缺点)模式：现象描述→分析说明→提出观点 1994年1月（CET-4）Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteacompositiononthetopicTheWorldIsGettingSmallerandSmaller.Youshouldwriteatleast100wordsandyoushouldbaseyourcompositionontheoutline(giveninChinese)below:1.现代的交通工具越来越发达；2.人与人之间的交往越来越频繁；3.结论。 解决方法类作文模板：Inrecentdays,wehavetofacetheproblemA,whichisbecomingmoreandmoreserious.First,(说明Ａ的现状)．Second,(进一步举例说明现状).ConfrontedwithA,weshouldtakeaseriesofeffectivemeasurestocopewiththesituation.Foronething,(解决方法一).Foranother(解决方法二).Finally,(解决方法三).Personally,Ibelievethat(我的解决方法).Consequently,I’mconfidentthatabrightfutureisawaitingusbecause(带来的好处). 第一段Itisuniversallyafactthatmoreandmorepeoplearecommunicatingviaemails.（主题句）PeoplesendemailstotheirrelativesabroadonNewYear’stime；jobhuntersapplyfornewjobpositionsviaemail,anduniversitystudentsevenhandintheirhomeworkviaemailtotheirteachers.（扩展句）段落的写法——主题句+扩展句+(结尾句) 段落的写法——主题句+扩展句+(结尾句)第二段Communicatingviaemailisveryconvenient.（主题句）Firstly,itisveryfast.Itreachesthereaderinaminute.Secondly,itischeaper.Youhavetopaynearly¥5tosendaletterabroadwhilesendinganemailcostsnothingexceptthefeefortheuseoftheinternet.Lastly,it’seasier.Youdon’thavetogotothepostofficeorsearchyourdrawersforanenveloporstayatoneplacewaitingforthereply.（扩展句）SolongasyoucanfindacomputerconnectedtotheInternet,youcangettheemail.（结尾句） 段落的写法——主题句+扩展句+(结尾句)第三段Therefore,it’sreallyagoodwaytocommunicateviaemails.(主题句）Inatimewhenefficiencyisoneofthemostimportantfactorstosuccess,communicatingviaemailscertainlywillplayamoreandmoreimportantroleinourlives.（扩展句） 常用句型：Introduction(开头)：Nowadays,…playamoreandmoreimportantroleinourdailylife.(如今,…在我们的日常生活中越来越重要.)2)Should……?Differentpeoplehavedifferentopinionsontheissuesof…3)Recentlywehadaheateddiscussionon…Opinionsarevariousamongdifferentpeople.(人们对此事有不同的看法)(4)DifferentpeoplehavedifferentopinionsontheissuesofwhetheritisnecessarytostartlearningEnglishfromchildhood. 1.Somemayholdtheviewthat…because/firstly..(有些人认为…).Butothershaveanegativeattitude.Fromtheirpointofview,…(有些人却持有不同的观点,他们认为…)2.Somepeopleareagainsttheideaof…because….whilesomearefortheideaof…3.1)(表顺序)Firstly….(inthefirstplace,/firstofall)secondly…thirdly…,thelastbutnottheleast,2)(表递进)whatismore/inaddition/furthermore/moreover(另外),whatisworse(更糟糕的是…)3)(表比较)ononehand….ontheotherhand,onthecontraryBody(正文)： 1.Takingallthesefactorsintoconsideration,wemayreachtheconclusionthat…2.Therefore,itiseasytodrawtheconclusionthat…3.Tosumup/inaword/inconclusion/inshort/ingeneral/generallyspeaking,Istillholdtheviewthat…Conclusion（结论）： 4.AsfarasIamconcerned,Iholdtheviewthat…5.Itotallyagreewiththestatementthat…6.Personally,Isupporttheideathat…Thereasonsarepresentedbelow.(我的观点是…,论据如下…) 写作存在"三难、四差、一慢"等问题上述问题的起源，一是由于大家在写作文时存在三难问题(即开头难,展开难,结尾难)，以及"四差一慢"问题(即语言能力差，词句变换能力差，主题展开能力差，全文段落连贯能力差和写作速度慢)。 二是因为对于历年大纲出现过的经典段落缺乏研究，没有认真分析范文是如何用自己的词句来说明现象，来描述图表，来表达不同人的正反观点，来说明阐述利弊，来阐述原因意义，来举例说明，来归纳总结，来预测趋势，来建议措施的。 大部分考生只会盲目背诵见过的全部范文，不懂得要有选择的背诵，比如：重点词汇，常用套语，精彩句子，优秀段落，经典篇章。只有有选择的背诵才是高分作文的素材基础，肚子里面没有一定数量的好词好句是很难在一定的时间内写出一篇优秀的文章的。 如何使句式多样化请看一位同学写作中的一个片段：I'vefoundaplaceforyou.Itisaflatonthethirdfloor.Itis25squaremetres.Thereisabedroomandabathroominit.Thereisasofaandakitcheninthebedroom.Thereisachairandadeskinthebedroom,too... 很明显，该片段所用句子过于单调，全是简单句，而且3次重复使用therebe句型，像这样写出的文章在高考中即使没有语法错误也不会得到高分，最多只能得中档，因为"评分标准"对语言能力的要求提高了--不仅要求语言无误而且还在"连贯性"、"多样性"和"复杂性"方面提出了具体要求。为避免上述句式单调、松散的问题，我们可采取以下方法把简单句进行"优化"。 句式就是句子的结构方式，也就是句子的式样或格式。不同的思想内容要用不同的句式来表达；而同一思想内容也可以用不同的句式来表达。句式不同，表达效果也就不同。只有句式多样化，文章才会生动有趣，充满活力。可是，在实际写作中，初学写作的学生往往一篇文章都是千篇一律的简单句，文章单调乏味，毫无生气。笔者认为，恰当地使用某些方法或手段有助于实际表达形式的多样化，增强表达效果。兹将常用方法简单介绍如下。 （一）、改变句子开头许多学生在写作中倾向于用与人有关系的词性，用名词和代词作为句子的开头，如People，We，I，He，They，She等。这实际上是受了汉语以人为中心的影响，英语可以用物来做主语，比如用动名词，名词或名词短语，不定式等等做主语。比如：WhenIseethepicture,Ialwaysthinkofmychildhood.就可以这么说：Thesightofthepicturealwaysremindsmeofmychildhood. 再比如：A．Peoplethroughoutthecountryhavegreatlydemandedallkindsofnutritiousfood．B．Thereisagreatdemandacrossthecountryforallkindsofnutritiousfood．第一句改用非人称名词作为主语开头，第二句则用there＋be句型开头。这样既改变了主语＋谓语＋宾语单调句型，又把想强调的意思突出出来。实际上，为了把文章写得生动活泼，除了用主语开头外，还可以用句子的其他成分开头。 用不定式、形容词、介词短语、分词、同位语、从句开头。1、用副词开头Toooften，studentsstrayintothehabitofcheatingontests．2．用同位语开头Ourmonitor,XiaoWang,willattendthemeeting．3．用状语开头Darkandempty，thehouselookedverydifferentfromthewayIrememberedit． 4．用表语开头Equallyessentialtothehighestsuccessinlearningalanguageareintenseinterestpluspersistenteffort5．以短语修饰语开头(1)以介词短语开头Tomethenewswasveryinteresting，buttomywifeveryboring．(2)以分词短语开头DisturbedbythediscordofAmericanlifeinrecentdecades，Menchestertookflightforthepacificislands．(3)以不定式短语开头Topasstheexam，youshouldworkveryhard． (二)、巧用连接词有的学生在作文中使用过多简单句，成了简单句堆砌；有的使用复杂句时，动辄用so，and，then，but，or，however，yet等，非但达不到丰富表达方式的目的，反而使句子结构松散、呆板。为了避免这种现象，可以通过使用连接词，尤其是一些表示从属关系的连接词，如who，which，that，because，since，although，after，as，before，when，whenever，if，unless，asif等，不仅能够丰富句型，而且还能够把思想表达得更清楚，意义更连贯。 例如：Naturalresourcesareverylimited．Theywillbeexhaustedinthenearfuture．Itisnottrue．Butitbecomesamajorconcernaroundtheworld．Thisisawidelyacceptedfact．这段文字用简单句表达，它们之间内在的逻辑关系含糊不清，意思支离破碎。如果使用连接词，将单句与其前后合并，形成主次关系，就把一个比较复杂的内容和关系表达得层次清楚、结构严谨。例如： Itisawidelyacceptedfactthatthereisamajorconcernaroundtheworldfortheexhaustionoflimitednaturalresourcesinthenearfuture，thoughitisunlikelytobetrue．再如：TheMississippiRiverisoneofthelongestriversintheworld，andinspringtimeitoftenoverflowsitsbanks，andthelivesofmanypeopleareendangered． 此句用and把三个分句一贯到底，既乏味又可笑。如果使用了关系代词which，语义就会更连贯，语言也会更流畅：TheMississippiRiver，whichisoneofthelongestriversintheworld，oftenoverflowsitsbanksinthespringtime，endangeringthelivesofmanypeople． (三)、长短句交插长句和短句是就句子的字数多少、形体长短而言的。长句和短句各有其优点和缺点。长句，因为使用的定语、状语较多，限制了概念的外延，增大了概念的内涵，所以比较精确、严密，但使用起来不够活泼简便。短句，由于字数少，直截了当，一般比较简洁、明快、有力，但不利于表达复杂的语义内容。在具体语言活动中，最好长短句交替使用。这既体现了节奏上的要求，也是意义上的需要。例如： (1)Wecanimaginethebeautifulsurroundings．(2)Therearemanytreesalongthestreets．(3)Thereisacleanriverinthecity．(4)Therearemanyfishesintheriver．(5)Therearewillowtreesontheoneside．(6)Therearesomepiecesofgrasslandontheotherside．(7)Therearemanyflowersonthem． 文中七个句子都是简单句，句型结构单一，而且句子长短同一，都在七、八词左右，十分单调。下面是修改后的段落：(1)Justimaginethebeautifulsurroundings[大致1]ifwemakeourcitiesgreener．(2)Greentreeslinethestreets．(3)Acleanriverwindsthroughthecity，inwhichalotoffishesabound．[大致2](4)Ontheonesidestandrowsofwillowtrees．[大致3](5)Ontheothersideliesastretchofgrasslandsprinkledwithmanyyellowandredflowers．[大致1]祈使句没有主语，别开生面。[大致2]将上文中3、4句通过Inwhich定语从句，浓缩为一个长句，形成错落有致地长短句结合体。[大致3]介词短语开头，形成倒装。 英语的基本句型是S＋V＋O，如果偶尔打破常规，改变某一成分的位置，不仅可以丰富句型，而且能强调、突出被倒装的部分，收到意想不到的表达效果。例如：Innootherplaceintheworldcanonefindsuchenthusiasmforapplyingforhostingthe2008OlympicGames．（四）、利用倒装结构 FaithintheChineseeconomicreformsthemajorityofpeoplewillneverlose．总之，英语的句式是多种多样的，只要从要表达的内容出发合理选用，文章的句式就会富于变化。同时，在学习写作的过程中，学生应不断练习构造各种各样句式，以提高语言表达能力。 五、内容简单化作文题型的存在的主要目的是为了考察考生的英语语言表达能力，而不是考察是否有构思能力，编剧能力。切记不用把内容想得多么复杂，而且复杂内容的英文表达会更难。话说回来，就算让考生当场写一篇字数在120字左右的短篇汉语文章也不一定能写出什么惊天地泣鬼神，见解深刻独到的微型杂文来。所以考生只要举一些简单常见的例子就行。 1.词汇准确化主要表现为以下四个方面：1.拼写2.介词3.同义词4.正规和非正规。由于受中文的影响，很多同学会把一些常用的介词用错。比如在校园里，有的考生就写成incampus,但正确写法是oncampus;再比如：成功的关键，不少考生写成keyofsuccess,实际是keytosuccess;另外，很多考生同义词不分，比如cause,reason不分，problem和question不分，consistof和compose不分。可能是不少考生受了英语口语的影响或者专业英语的影响，喜欢用一些过于口语化和太正规的语言，这都是不合理的，我们写作要用的是白话文，用普通的正确的优秀的语言表达内容。一、语言准确化：语言准确化主要表现在词汇准确和造句准确上。 句子准确化主要是避免写病句。考生常见的病句有：1.主谓一致2.随意更换3.逗号滥用4.重复5.逻辑主语和主句主语不一致6.修饰语位置乱放7.不分可数名词与不可数名词8.冠词乱用9.句子不完整10.词语的搭配11.句子无明确的主语12.一个句子有几个动词谓语13.中国式英语。 比如：汉语说"我不知道这是对还是错"如果写成"Idon'tknowit'strueornot……"则是错句。因为在英语中，如果"know"之后跟疑问句，则用"whether"或"if"引导从句。在比如："下岗，下海"等特色中国词汇，可能有的同学会写成downoffice,godowntothesea之内的令人产生歧义的英文来，而实际上是laid-offworkers，gointobusiness. 作文如何开头对立法Whenaskaboutthebiggestproblemtoday,manypeoplesaythatistheseriousenergycrisis.Theyareafraidthattheworldwillsoonrunoutofoilandrunshortoffood.Butotherpeopleholdoptimisticviews:theyregarditasanaturalresultoftheeconomicdevelopmentandbelieveitwillbeonlysolvedwithfurtheradvancesineconomyandtechnology. 现象法Recently,thealarmabouttheproblemoftheuseofgenetictechnologiesonhumanbeingshavecausedwidepublicconcern,andunderstandablyso.Withnuclearenergythreateningglobalcatastropheandwithsomanyothertechnologicaladvancesvisiblydamagingthequalityoflife,whowouldwishtohavescientiststamperingwithman'snature?Indeed,fearofsuchmanipulationmayamuseevenmoreanxietythanfearofdeath. 观点法NowhereintheworldhastheissueofbirthcontrolofbeenmoreevidentthaninChina.Thenationisfacedwithsuchserioussituationsatheoneinwhichitspopulationisincreasingmuchfasterthanthesupplyoffoodandavailableresources. 引用法"Greatmindmustbereadynotonlytotaketheopportunity,buttomakethem."Colton,agreatwriteronceremarked.Butitstillhasaprofoundsignificancenow.Toaperson,inwhoselifetimeopportunitiesarenotmany,tomakeopportunitiesismoreessentialtohissuccess. 比较法Euthanasia(安乐死)wasnowaverycontroversialtopicinoursociety.Thoseinfavourofeuthanasiacontendthatitspracticecanbenefitboththepatientandfamily.But,onasecondthought,whattheyfailtoconsideristhateuthanasiamaybetakenadvantageofforsomeevilorhiddenpurpose. 问题法Shouldascientistberesponsibleforhisdiscoveries?Opinionsvarywidely.Tosomepeople,theanswerisnegative.Theythinkthatthefunctionofthescientistinsocietyistosupplyknowledgeandthatheneedn'tconcernhimselfwiththeusestowhichhisknowledgeordiscoveriesmaybeput.Butotherpeoplearguethatascientisthasadutytomakesurethathisdiscoveryisusedfor,notagainst,society