口技——全面练习及问题详解.doc

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1、《口技》综合测试题一、古文常识1、本文选自《》，这本书是_____朝___________编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。二、基础达标1.给下列加粗词注音犬吠（）呓语（）夫叱大儿（）夫齁声起（）咳嗽（）中间（）曳屋许许声（）几欲先走（）2.解释下列句中加粗词京中有善口技者（）会宾客大宴（）于厅事之东北角（）众宾团坐（）少顷，但闻屏障中抚尺一下（）（）妇抚儿乳，儿含乳啼（）（）妇拍而呜之（）当是时（）众妙毕备（）以为妙绝（）（）夫齁声起（）微闻有鼠作作索索（）（）宾客意少舒（）（）忽一人大

2、呼“火起”（）俄而（）中间力拉崩倒之声（）（）（）曳屋许许声（）抢夺（）名其一处（）奋袖出臂（）两股战战（）（）群响毕绝（）满坐寂然（）3.句子翻译①会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障①少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。②妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。③中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；④又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。⑤人有百口，口有百舌，不能名其一处也。⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。⑦忽然抚尺一下，群响毕绝1.多义词辨析乳：妇

3、抚儿乳（）儿含乳啼（）坐：众宾团坐（）满坐寂然（）绝：以为妙绝（）群响毕绝（）指：手有百指（）不能指其一端（）一、文义理解1.根据课文容填空①文中以动衬静的句子是：②文中用议论句表现声音多的句子是：③文中突出口技表演者道具简单的句子是：④文中模拟人们救火时的情景的句子是：⑤将下列表示时间的词语，分别填在横线上。A.少顷　B.既而　C.是时　D.一时　E.未几　F.忽　G.俄而　H.忽然1）表示突然发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿2）表示同时发生：＿＿＿＿＿3）表示相继发生：＿＿＿＿＿4）表示在特定的

4、时间发生：＿＿＿＿＿5）表示过了很短时间就发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿6）课文依次描写了＿＿＿＿_____、＿＿＿＿_______和＿＿＿＿_________三个情景，目的在于＿＿＿＿，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。1.文义剖析①为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具？②作者是怎样表现口技者高超技艺的？《口技》综合测试题——答案一、古文常识1、本文选自《虞初新志·秋声诗自序》，这本书是清朝涨潮编选的一部笔记小说集。本文的作者是清朝的林嗣环。二、基础达标1.给

5、下列加粗词注音犬吠（feì）呓语（yì）夫叱大儿（chì）夫齁声起（hōu）咳嗽（sòu）中间（jiàn）曳屋许许声（hǔ）几欲先走（jī）2.解释下列字中加粗词京中有善口技者（擅长）会宾客大宴（适逢，正赶上）于厅事之东北角（大厅，客厅）众宾团坐（相聚而坐）少顷，但闻屏障中抚尺一下（一会儿）（只）妇抚儿乳，儿含乳啼（作动词，喂奶）（作名词，乳头）妇拍而呜之（指轻声哼唱着哄小孩入睡）当是时（这时候）众妙毕备（各种声音都模仿得极像）以为妙绝（认为）（好极了）夫齁声起（打鼾，打呼噜）微闻有鼠作作索索（

6、隐约听见）（指老鼠活动的声音）宾客意少舒（稍微）（伸展，松弛）忽一人大呼“火起”（发生）俄而（一会儿）中间力拉崩倒之声（中间）（夹杂着）（噼里啪啦，房屋倒塌）曳屋许许声（众人拉塌燃烧着的房屋时一起用力的呼喊声）抢夺（抢救）名其一处（说出）奋袖出臂（捋起袖子，露出手臂）两股战战（大腿）（哆嗦的样子）群响毕绝（消失）满坐寂然（同“座”，座位，这里代指座位上的人）1.句子翻译①会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障一天，正赶上（一家）大宴宾客，在客厅的东北角安放了一个八尺宽的屏风②少顷，但闻屏障中抚尺

7、一下，满坐寂然，无敢哗者。一会儿，只听得屏风里醒木拍了两下，全场静悄悄地，没有敢大声说话的人。③妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。妇人抚摸着孩子给他喂奶，孩子含着奶头啼哭，妇人拍着孩子轻声哼唱哄小孩儿入睡。④中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧地爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；⑤又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。还夹杂着成百上千人的求救声，（人们）拉塌（着火）房屋时一齐用力的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水声。①人有百口，

8、口有百舌，不能名其一处也。即使一个人有上百嘴，一嘴有上百条舌头，也不能说出其中的任何一种声音。②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（在这种情况下），宾客们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖，露出手臂，两腿哆哆嗦嗦，几乎都要抢先逃跑。③忽然抚尺一下，群响毕绝 忽然醒木一拍，各种声响全都消失。1.多义词辨析乳：妇抚儿乳（作动词，喂奶）儿含乳啼（作名词，乳头）坐：众宾团坐（作动词，坐下）满坐寂然（同“座”，作名词，座位）绝：以为妙绝（极，极点）群响毕绝（消失）指：手有百指（作