课例反思《纸牌搭高楼》

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1、课例反思《纸牌搭高楼》例反思《纸牌搭高楼》一、活动设计背景在一次晨间活动中，几个孩子对扑克牌产生了浓厚的兴趣，他们有的从大到小排序；有的按花纹的不同有规则地进行排序；有的比大小；有的做口算，玩得不亦乐乎。《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以生成了这个活动，通过折折、搭搭，让孩子在高昂的探索兴趣中发现扑克牌的不同特性，感受生活中小科学的奥秘、动手的乐趣与成功。二、活动描述活动名称：《纸牌搭高楼》活动目标：1、探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡。2、乐意大胆表达和交流，体验探索的快乐。重难

2、点分析：探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡，尝试用多种方法让扑克牌站立起，感知力与平衡的关系是本次活动的重点，也是难点。活动准备：物质准备：扑克牌照相机PPT音乐课例反思《纸牌搭高楼》例反思《纸牌搭高楼》一、活动设计背景在一次晨间活动中，几个孩子对扑克牌产生了浓厚的兴趣，他们有的从大到小排序；有的按花纹的不同有规则地进行排序；有的比大小；有的做口算，玩得不亦乐乎。《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以生成了这个活动，通过折折、搭搭，让孩子在高昂的探索兴趣中发现扑克牌的不同特性，感受生活中

3、小科学的奥秘、动手的乐趣与成功。二、活动描述活动名称：《纸牌搭高楼》活动目标：1、探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡。2、乐意大胆表达和交流，体验探索的快乐。重难点分析：探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡，尝试用多种方法让扑克牌站立起，感知力与平衡的关系是本次活动的重点，也是难点。活动准备：物质准备：扑克牌照相机PPT音乐课例反思《纸牌搭高楼》例反思《纸牌搭高楼》一、活动设计背景在一次晨间活动中，几个孩子对扑克牌产生了浓厚的兴趣，他们有的从大到小排序；有的按花纹的不同有规则地进行排序；有的比大小；有的做口算，玩得不亦乐乎。《纲要》指出

4、“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以生成了这个活动，通过折折、搭搭，让孩子在高昂的探索兴趣中发现扑克牌的不同特性，感受生活中小科学的奥秘、动手的乐趣与成功。二、活动描述活动名称：《纸牌搭高楼》活动目标：1、探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡。2、乐意大胆表达和交流，体验探索的快乐。重难点分析：探索纸牌搭建高楼的各种办法，初步感受物体的平衡，尝试用多种方法让扑克牌站立起，感知力与平衡的关系是本次活动的重点，也是难点。活动准备：物质准备：扑克牌照相机PPT音乐范例经验准备：欣赏各种高楼建筑的图片各种物

5、体搭高楼的经验（一）、引出题“看，老师带了什么？三A扑克牌厂的叔叔阿姨给我们送了一些次品牌，这下我们又可以好好玩一玩了。”(今天我们要换一种方法玩，你们能让扑克牌站起吗？扑克牌已经准备好了，你们去试一试，如果成功了，就把你的方法保留在桌子上，接着再想想还有没有其他的方法，看看谁的方法多。)（二）、幼儿探索。1、探索一：纸牌站立（1）幼儿尝试，教师观察。（2）幼儿交流讨论。（3）教师小结：“大家想出了许多让纸牌站起的方法，有的小朋友想到了靠的方法让纸牌站起（借助朋友的帮忙）；有的小朋友用了折的方法，有横折、竖折、斜折、多折的方法，改变了牌的形状，让牌稳稳地站起

6、了，还有的小朋友靠几张牌的互相作用，折一折，靠一靠让纸牌站起了。”2、探索二：探索搭建高楼。（1）讨论交流探索搭建高楼的方法。“你们真棒！用了这么多不同的折法让纸牌站起了，那能不能让这些站起的牌变成一幢幢美丽的高楼呢，请你先跟旁边的小朋友交流交流。”（2）教师小结。第一点：下面要搭得多，上面才能搭的高。第二点：每一层楼都要有一个平面。第三点：要轻拿轻放，尽量小心。（3）幼儿探索，教师巡回观察。（播放音乐，用个别指导和欣赏图片突破）（4）欣赏幼儿作品，体验成功的快乐。”（“你们真像一个个建筑师，造出了这么漂亮的高楼，让我们一起欣赏一下把。”）（三）、欣赏其他纸

7、牌高楼图片，激发进一步探索的欲望。三、活动反思与诊断本活动进过多次磨，最后得到了较好的效果，活动的分析感想如此下：第一次磨：1、在活动中教师不在状态，过于拘谨，缺少激情，活动中的衔接不够自然；2、探索一到探索二递进目的性不强，最后一个环节有种脱离于一二环节的感觉。3、教师的问题有效性欠缺，在孩子探索过程中，教师的指导语言不够精炼有效。第二次磨：1、探索二孩子搭二层楼和探索三让孩子搭五层楼的没有根本的区别，其实都在同一个层面，本人认为可以合并成一个探索——探索搭高楼（随他们搭得多高）。2、教师小结时要详尽，用孩子搭建高楼失败的例子，梳理折的方法。3、在活动前让

8、孩子有搭建高楼的知识准备。第三次磨：1、科学活动每一