【大高考】（三年模拟）高考语文总复习 专题12 名句名篇练习.doc

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1、专题12名句名篇A组　2015～2013全国各地模拟精选1.（2015·大连4月双测）补写出下列句子中的空缺部分.（1）《论语》中，孔子用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”表明了“学”与“思”的关系.（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼面对千古常新的江山，想起在这个历史舞台上曾经叱咤风云的许多历史人物，不禁感慨：“　　　　　，　　　　　　.”（3）《荀子·劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝.”这与韩愈《师说》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”的观点是相同的.答案　（1）学而不思则罔　思而不学则殆（2）江山如画　一时多少豪杰（3

2、）（是故）弟子不必不如师　师不必贤于弟子2.（2015·陕西3月教学质检）补写出下列句子中的空缺部分.（1）在苏轼的《赤壁赋》中形容“箫声能使潜藏在深沟险壑里的蛟龙起舞，使独守在小船上的寡妇饮泣”的句子是“　　　　　　，　　　　　　　　”.（2）刘禹锡在《陋室铭》中表现“自己所交往的都是有修养的饱学之士，没有无才学之辈”的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”.（3）荀子《劝学》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”谈“学习”的重要性，即整日思考都比不上片刻的学习的效果好.答案　（1）舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇（2）谈笑有鸿儒　

3、往来无白丁（3）吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也3.（2015·河南六市4月联考）补写出下列句子中的空缺部分.（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面揭示一个国家灭亡原因的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　.”（2）李商隐《锦瑟》一诗中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句，用比喻创设出无比美妙的意境，表达了作者的怅惘之情.（3）屈原《离骚》中表现诗人崇尚高洁、虽死无悔思想的诗句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”.答案　（1）入则无法家拂士　出则无敌国外患者（2）沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟（3）亦余心之所

4、善兮　虽九死其犹未悔4.（2015·南昌一模）补写出下列句子中的空缺部分.（1）《逍遥游》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游.（2）杜牧《阿房宫赋》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象.（3）柳宗元在《小石潭记》里写潭中的鱼，先是鱼儿一动不动，接着“　　　　　　　　，　　　　　　　　”写鱼儿忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，“似与游者相乐”.答案　（1）若夫乘天地之正　而御六气之辩（2）覆压三百余里　隔离天日（3）

5、俶尔远逝　往来翕忽5.（2015·兰州市诊断考试）补写出下列句子中的空缺部分.（1）《曹刿论战》中，表明曹刿求见鲁庄公原因的两句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　”.（2）《离骚》多用比兴的手法，其中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句就是诗人以自己用荷装饰的衣着来比拟自己的美德.（3）在《蜀道难》中，李白用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句来描写青泥岭山路曲折盘旋之貌.答案　（1）肉食者鄙　未能远谋（2）制芰荷以为衣兮　集芙蓉以为裳（3）青泥何盘盘　百步九折萦岩峦6.（2015·哈三中高三上学期第一次模拟）补写出下

6、列句子中的空缺部分.（1）荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是：“　　　　　　，　　　　　　.”（2）白居易的《琵琶行》中“　　　　　　，　　　　　　”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣.（3）王维在《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的名句是“　　　　　　，　　　　　　.”解析　注意“尝”“须臾”“沦”“漠”“圆”等易错字的书写.答案　（1）吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也（2）同是天涯沦落人　相逢何必曾相识（3）大漠孤烟直　长河落日圆7.（2015·长春外国语学校高三年级上学期期中）补

7、写出下列句子中的空缺部分.（1）《滕王阁序》中“　　　　　　，　　　　　　”，这两句描写秋日的色彩.上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征.（2）《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　，　　　　　　.”（3）《劝学》中强调空想不如实践（学习）的句子是：“　　　　　，　　　　　.”解析　注意“潦水”“暮山紫”“浔阳”“荻花”“须臾”等易错字的书写，漏字、错字均不得分.答案　（1）潦水尽而寒潭清　烟光凝而暮山紫（2）浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟（3）吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也8.（2015·江

8、西师大附中高三上学期期中）补写出下列句子中的空缺部分.（1）听完琵琶女自述的身世后，作者产生了强烈共鸣，发出了“　　　　　　，　　　　　　”的感慨.（白居易《琵琶行》）（2）诗人用“五壮士开山”的神话，交代