九年级历史与社会全册 4.1.4 角色与选择导学案 人教版.doc

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2、---------线---------------------------------------------------------------------------第四单元第一课置身于市场经济第四课时:角色与选择学习目标：1．知道在经济生活中人们扮演着消费者、劳动者和经营者的角色。2．通过分析相关事例，了解并体会一名合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。3．针对社会社会上普遍存在的就业、择业矛盾现象，引发学生的思考并尝试提出解决方案，激发学生关注社会的热情，锻炼解决实际问题的能力学习重点：了解并体会一名合格

3、的劳动者应具备敬业的素养学习难点：使学生切实感受消费者、劳动者、经营者的权利和责任教具准备：多媒体课件学导过程：一、板书课题，明确学习目标（投影）第四单元第一课第四课时《角色与选择》二、自学指导（投影）1、经济生活中人们主要扮演哪些角色？2、作为消费者依法享有哪些权利？3、劳动者最基本的义务是什么？劳动者如何才能做到爱岗敬业？4、作为经营者应该怎么做？5、作为中学生，我们主要扮演什么角色？三、合作交流、讨论，教师点拨（一）新课导入：小品《打工奇遇》问：巩汉林和赵丽蓉在这个小品中分别扮演了什么社会角色?（二）导学过程1、我是消费者：（1）如果你是小品中太

4、后酒楼的消费者，你哪些方面的合法权益遭到了侵害？（2）如果你在饭店吃饭的时候，喝到了“宫廷玉液酒”吃到了这盘“群英会萃”，或生活中遇到了类似的事件,你会怎么办?【多媒体展示】“维权”之路图片维权途径：与经营者协商和解请求消费者协会进行调解向有关行政部门申诉提请仲裁部门仲裁向人民法院提起诉讼【提问】消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而大多数消费者往往放弃自己的权利。对此，你的看法是什么？维权意识的强弱与一个国家的法制是否健全、文明程度是否发达密切相关，在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。依法维权，既能保护自己的合法权益，又能维护法律

5、的尊严和社会稳定。作为消费者要善于并勇于维护自己的合法权益，做理智的消费者。2、我是劳动者：人才招聘会：为什么会出现“有活没人干，有人没活干”的现象？“七大嫂”：“七大嫂”她们从事的都是什么职业？对比两幅画中的就业者、找工作者、联系生活中广大的待业者、失业者和下岗工人，请你为他们提出一些建议和忠告，来体现我们的关爱和祝福不断学习相信自己正确选择勇敢行动端正思想，不歧视某些工种；转变观念，不等、不靠、不要；迎接挑战，创造机会再就业。3、我是合格的经营者：（1）巩汉林扮演的经营者的太后大酒楼能经营好吗？为什么？（2）作为经营者，应该怎么做？四、课堂小结：（

6、学生谈收获和体会）总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。感动，其实就在身边……出示：奥康诚信经营的故事五、课堂作业：自编作业六、课后作业：课时集训p111-112七、板书设计：第四课时：角色与选择一、消费者：权利义务二、劳动者：权利义务：最基本的义务三、经营者权利义务八、教学反思（或后记）