九年级历史下册 第一单元 第2课 苏联的崛起教案 北师大版.doc

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1、第2课苏联的崛起课题、学习目标知识与能力：苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定和实施；五年计划的实施；苏联社会主义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936年苏联宪法；过程与方法：分析苏联社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。情感态度与价值观：苏联社会主义建设取得的巨大成就，说明了社会主义制度的优越性。重点难点重点：苏联的工业化和农业集体化。难点：对高度集中的经济政治体制的评价。教法选择讨论法谈话法、情景教学法课型新授课课前准备收集相关资料，准备多媒体课件是否采

2、用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动【导入新课】：新经济政策实施后，到1925年国民经济恢复基本完成，但苏联仍然是一个只能输出农产品、输入机器装备的落后农业国，面临着十分艰巨的社会主义建设的任务。应该怎样建设社会主义呢？20世纪二三十年代，苏联开始了建设社会主义新社会的试验。这节课我们就来学习第2课苏联的崛起。【出示学习目标】（多媒体出示）【指导学生自学】一、理想与成就1．苏联的社会主义工业化苏联的社会主义建设包括工业化和农业集体化两大方面，步骤是“先工业化，后集体化”。同学们阅读第

3、8页黑体字，分析工业化建设的主要方针是什么？苏联工业化建设的重点是优先发展重工业。请同学们依据黑体字中斯大林的讲话内容思考：苏联在工业化建设中为什么要优先发展重工业？在苏联的社会主义工业化进程中，实施了有计划的经济建设，即采取了制订“五年计划”的做法。从1928年开始实行第一个五年计划。每一个五年计划有具体明确的任务。请同学们读图，结合教材回答问题：苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？导入，多媒体出示学习目标布置自学任务，明确自学要求指导自学强调：在苏联的社会主义工业化进程中，实施了有计划的经济建设，即采取了制订“五年计划”的做法。从19

4、28年开始实行第一个五年计划。每一个五年计划有具体明确的任务。齐读教学目标了解本节课自学任务阅读第8页黑体字，分析工业化建设的主要方针是什么？小组合作讨论汇报教学内容教师活动学生活动学生回答后，教师归纳概括2．苏联的农业集体化以落后的个体小农经济为基础的农业，不能适应工业的迅速发展。因此1929年在苏联全国范围内，开展了大规模的农业集体化运动。农业集体化的基本形式是组织享有土地使用权和主要生产资料公有的集体农庄。集体农业还为工业发展提供了相当数量的资金和劳动力，为社会主义工业化的实现创造了条件。农业集体化是工业化的继续，是苏联社会主义建设事业

5、的重要组成部分。二、斯大林模式-------高度集中的经济政治体制的形成1．1936年苏联宪法苏联的国家工业化和农业集体化，使苏联社会主义制度基本确立起来。苏联社会主义制度确立的标志是什么？为什么说1936年苏联新宪法的制定，标志着第一个社会主义国家的建成？学生讨论回答后，教师归纳概括2．斯大林的经济政治体制自学思考：什么是苏联高度集中的经济政治体制？我们应当怎样来评价它？它给我们什么启示？并讨论。斯大林模式的主要弊端：是违背了生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。没有根据不断发展的生产力水平适时调整生产关系，压抑了地方和企业的积极性，越来

6、越严重地阻碍了苏联经济的发展和生产力的提高。这是造成后来苏联解体和东欧剧变的重要原因之一。3．对斯大林个人崇拜的盛行【课堂小结】在帝国主义经济封锁和政治包围下，二三十年代苏联开展了社会主义建设的伟大实践，基本实现了国家工业化和农业集体化。在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。【课堂练习】（见多媒体课件）点评、归纳概括指导学生自学借助多媒体课件，点评、补充、归纳。引导分析小结多媒体出示练习题回答汇报自学结果指名解答自学思考：什么是苏联高度集中的经济政治体制？我们应当怎样来评价它？它给我

7、们什么启示？并讨论自主练习作业设置课后自我测评教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：