科研论文：运用恰当的暗示促进孩子健康成长

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1、科研论文：运用恰当的暗示促进孩子健康成长科研论文：运用恰当的暗示促进孩子健康成长科研论文：运用恰当的暗示促进孩子健康成长科研论文：运用恰当的暗示促进孩子健康成长科研论文：运用恰当的暗示促进孩子健康成长科研论：运用恰当的暗示促进孩子健康成长　　内容提要：　　《新纲要》中明确提出“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要、及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师生互动。”、“关注幼儿的特殊需要……”。现在的教育要更多地体现出“人关怀”。幼儿期是幼儿学习知识、掌握技能、形成习惯最容易、也是最迅速的时期，因而也是教育的最佳时期。在此时期，如果以适当的方式给幼儿以正

2、面积极的暗示，幼儿就能在兴趣、自信心、情感、态度、价值观、自我意识、行为方式等诸多方面取得预期的进步。本就暗示的性质、功能和作用及如何运用恰当的暗示促进孩子的健康成长，进行了有益的探索。　　正：　　遵循《新纲要》中的教育理念：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们地需要、及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师生互动”。针对幼儿期是幼儿学习知识、掌握技能、形成习惯最容易、最迅速的时期，因而也是教育的最佳期和关键期。在此时期，以适当的方式给幼儿以正面和积极的暗示，幼儿能在兴趣、自信心、情感、态度、价值观、自我意识、行为方式等诸多方面取得预期的进步。　　一、儿童

3、暗示的易感性　　当一位母亲见到孩子跌倒，马上就惊惶失措地跑过去，将他抱起并不断地问：“哪里摔疼了？”孩子往往会立即哭叫。因为妈妈那么紧张的表情，似乎在暗示孩子正在承受痛苦，从而增强了他的疼痛的感觉；又如当母亲接孩子回家时这样问：“宝贝，你在幼儿园里吃得好吗?吃得饱吗?老师对你好不好?阿姨有没有打你?”虽然家长的主观愿望是想了解孩子在园情况，但这种问话方式却在暗示家长对幼儿园老师的不信任。以上现象都可以归为消极的暗示，而消极的暗示本身就对孩子身心的健康发展不利。“孟母三迁”的故事告诉我们这样一个道理：儿童身心的健康发展，不但受本人的性格、智力、能力的影响，还很容易受到

4、外界环境的影响。因为孩子比成人更容易接受暗示。孩子出生时，头脑里的生活概念是一无所有的，他总是从各个方面模仿成人。因此，家长的一举一动、一言一行往往会明显地影响孩子的心理和行为。　　二、暗示的功能和作用　　心理学认为，暗示是通过语言、手势、表情、符号等对某人施加影响的过程。暗示的结果，可以改变接受暗示的人的心境、情绪、意志、兴趣等。”儿童是易受暗示的。”教育家陈鹤琴从自己的观察结果和国外学者的实践研究中都得出这一结论。在《儿童心理的研究》第八，陈老引述了美国心理学者施茅尔和闻趣对儿童暗示感受性的研究，在陈老看，暗示功能有正负之分，具有双重性，既可以用培养儿童的良好行

5、为习惯（正向功能），也可以用培养儿童的良好行为习惯（正向功能），也可以增加儿童的痛苦、导致儿童产生不良行为（负向功能）。之所以有这种差别，关键在于刺激的性质和暗示的方式。如果刺激是消极的，那么就会产生负向功能；反之，刺激是积极的，就会产生正向功能。同时，如果暗示方式是积极的，则产生正向功能，反之，如果暗示方式是消极的，则可能诱发儿童不良情绪，增加痛苦感受，产生负向功能。　　案例一，积极暗示:爸爸妈妈带宝宝去餐馆跟朋友一起吃饭，饭桌上，宝宝把不爱吃的青菜都从碗里挑了出，妈妈看到，跟朋友说：“这个孩子，就是不爱吃青菜，真不知道该拿他怎么办！”其实,这个时候家长可以采取积

6、极暗示的方法,如：“我们家宝宝原不爱吃青菜，现在能够吃一些了，他知道青菜是很有营养的，不吃对身体没有好处，对吗宝宝？”如果宝宝还是不愿意吃就不要勉强，大人只要边津津有味地吃边讨论这个青菜做得如何好吃就可以了。　　案例二，消极暗示：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。”“这两天让宝宝多玩玩吧，过几天就要到幼儿园去了。”有的家长在送孩子入园前，经常会在孩子耳边吹这样的风或无意中这样说，但这样的言语对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触情绪。　　暗示的作用在性质上有积极和消极两方面，其积极作用突出表现在：儿童

7、易于在潜移默化中接受教育：“我们可以利用儿童的暗示感受性影响他们行为和习惯”，在教育上可以取得事半功倍或意想不到的效果。《纲要》中还指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事中所隐含的教育价值，把握时机，积极支持后、鼓励他们……”，我们就如何运用恰当的暗示促进孩子的健康成长，进行了有益的探索。　　（一）优化的环境暗示　　通过环境暗示，使幼儿受到感染，间接地让幼儿接受教育。家庭和睦与否、班级和谐与否对孩子的身心健康和智力增长有很大影响，这是环境暗示作用的典型例证。好的教育环境必须具备全面性、整体性的特点，而此类教育环境的形成需要家庭、幼儿园各方面影响因素的协调