科研论文：美术欣赏活动在苏州城市背景下的实践研究

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1、科研论文：美术欣赏活动在苏州城市背景下的实践研究科研论文：美术欣赏活动在苏州城市背景下的实践研究科研论文：美术欣赏活动在苏州城市背景下的实践研究科研论文：美术欣赏活动在苏州城市背景下的实践研究科研论：美术欣赏活动在苏州城市背景下的实践研究摘要：苏州这个坐落于长三角地带，有着200年历史的化名城有着其独特的化和内涵，并且随着时间史的发展而历久弥新。生于斯、长于斯的幼儿对于这个城市既熟悉又陌生，通过美术欣赏活动开阔了幼儿的视野，增加对苏州的热爱，提高对美的感受力，和幼儿一起体验苏州的化之美。关键词：美术教育；幼儿审美表现能力；策略研究一、研究背景任何

2、教育活动总是要依附一定的区域空间和环境，并受其地理环境、区域经济发展、化传统的影响以及化水平的发展等因素的制约，常常表现在不同地域的教育在各个历史阶段呈现出相当不同的样式和特点。同样的，美术欣赏活动也是如此，然而我们在平时的美术教育活动中常常忽略了其与空间、环境的关系，忽略了具有地区特色的美术欣赏活动。苏州城以它独特的历史化传统和深刻的化内涵令人向往不已，先辈们在这里留下了丰厚的化遗产。其丰厚性体现在古城名镇、园林胜迹、街坊民居以至丝绸、刺绣、工艺珍品等丰富多彩的物化形态，体现在昆曲、苏剧、评弹、吴门画派等门类齐全的艺术形态，还体现在化心理的成熟

3、、化氛围的浓重，等等。今天苏州的发展将以她的历史为依托，以化为内涵，以她独特的魅力带给我们越越多的惊喜。随着城市的不断发展，除了生于苏州的孩子们，“新苏州”们也占据了城市人口的一部分，孩子们对于苏州都有着一知半解的好奇，他们生活在这里，随时随地都接触着苏州本土化，在耳濡目染中更有兴趣也更愿意接受这种化的熏陶。二、研究形式及界定美术欣赏是一种接受美学，是幼儿全面发展教育中的一个不可缺少的组成部分。幼儿园美术教育并不仅仅在于简单的传授绘画技能，而更重要的是引导幼儿对美术的兴趣，培养幼儿审美情感。在美术欣赏的过程中引导幼儿感受美、欣赏美和表现美，并从中

4、培养幼儿对事物的观察力、记忆力、想象力、创造力和实践能力，培养幼儿初步的美感和审美能力，愉悦幼儿身心。幼儿园的美术教育包含美术欣赏教育活动和美术创作教育活动。美术欣赏教育活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品，感受其形式美和内容美，从而丰富自己的美感经验，提高自己的审美情趣和审美能力的教育活动。二、苏州城市背景下美术欣赏若干策略1、挖掘生活化的美育内容在美术教育活动中挖掘生活化的美育内容，构建美术活动与学生经验紧密结合的共同体。美术生活化的活动是立足于幼儿的生活，以生活为背景，教学与幼儿生活的联系；强调贴近幼儿的生活选择教育内容；强调

5、寓教育于生活之中。因此，关注幼儿及幼儿周围的生活是当今幼儿教育的重要理念。而我们所研究的“苏州城市背景下的美术欣赏活动”就是体现了美术程与幼儿生活的紧密关联。美术欣赏艺术教育的实施，促进了幼儿的审美能力和创造力的发展。丰富了幼儿的感受美。带领幼儿充分感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，比如，走进苏州的古典私家园林，参观苏州博物馆，欣赏苏州著名的檀香扇、刺绣工艺品。在选材上更是慎之又慎，苏州的化元素很多，例如苏州特有的刺绣、檀香扇、苏式红木家具、苏裱、苏灯、还有全国独一无二的苏州缂丝、桃花坞木刻年画、吴门国画、苏州园林中的“亭、台、楼、阁”等等，

6、其中有哪些可以作为幼儿美术欣赏的素材，我认为不外乎遵循以下几个原则：1供幼儿欣赏的美术作品，必须内容健康，格调向上，能正确地反映现实生活，给幼儿以良好的教育与影响。2供幼儿欣赏的美术作品，必须具有一定的艺术价值，要尽可能选择创作水平较高的、形式比较完美的作品给儿童欣赏，以给幼儿美的享受和提高他们的审美能力。3供幼儿欣赏的美术作品，必须符合儿童的心理年龄特征和欣赏水平，要选择那些与儿童日常生活、知识经验接近的形象与内容，以利儿童理解和接受。总之，在选择为幼儿欣赏的美术作品时，必须根据教育目的，结合幼儿的欣赏水平进行，选择一些内容健康的，表现优美的，

7、与幼儿生活接近的作品，只有这样，才有助于提高幼儿的审美情趣，陶治幼儿的性情，培养他们的审美能力。2、制定弹性的教学目标顺应幼儿身心发展规律，科学推动幼儿审美表现能力的发展。幼儿美术欣赏教育的实施与指导，需以其心理发展作为出发点。所以，教师在制定教学目标时应根据幼儿的美术欣赏心理进行。每个年龄段的幼儿有着不同的，中班：欣赏能够理解的美术作品（绘画、民间工艺美术品等）、自然景物、节日装饰、环境布置等，初步培养幼儿的美感和审美能力。大班：欣赏可理解的绘画、工艺美术作品，学习评价自己和同伴的作品，培养美感和审美能力。关注美术学科内容要求的降低与堂教学弹性

8、的增强，培养幼儿的感受能力、操作能力和创造意识，发展个性，完善人格；引导幼儿了解人类美术遗产，扩大化视野，培养他们的美术鉴赏力和审美情趣