九年级化学上册《4.2 水的净化》导学案1（新版）新人教版.doc

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1、水的净化课题水的净化（1）主备人授课人集体备课内容学生活动学习目标1、了解纯水与自然水的区别。2、了解沉淀、过滤等净水的方法。明矾的作用重点过滤的原理及实验操作难点同上预习指导一、大家思考下列问题：1、水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？2、同学们都看到黄河，黄河水是什么样子的？为什么？黄河水是纯净物还产混合物呢？3、捧起一捧海水是否是清澈透明的？尝一下是什么味道？为什么？二、小结，引入新课：自然界的水都或多或少的含有象泥沙这样溶性杂质还有象食盐这样溶性的杂质，因此自然界的水都是混合物。如何除去这些不溶性和可溶性杂质，这就是水

2、的净化问题。三、新课：1、提出问题：请同学们看书参照自来水厂净水过程示意图总结一下可以采取哪些操作来除去这些不溶性的杂质。取水→→→→→配水2、观察思考，小组讨论。3、小结：方法一：，除去水中的。方法二：，除去水中的。方法三：，除去水中的。4、演示实验：集体备课内容学生活动导学及探究过程（1）、河水中加明矾后，对比。（2）、将加明矾静置的水过滤。5、过滤中的操作要求：（1）、制作过滤器：A、折叠滤纸：如课本55页图3－16取一张圆形，先对折成，再对折成，并调整扇形的大小，使之打开与漏斗大小相吻合。B、用吸取少量水，使漏斗内的滤纸，并在漏斗内壁上。（

3、2）、组装过滤装置：将漏斗放在铁架台的上，下面放，调整铁圈高度，使漏斗颈伸入烧杯并在烧杯内壁上。（3）、过滤：将浑浊液体沿倒入漏斗。玻璃棒的作用(4)、过滤的原理：利用不同，分离。(5)、过滤操作用到的仪器：、、、四、归纳总结：一贴：二低：三靠：五、分组深入探究：学生活动拓展延伸某浑浊液体经过滤后仍然浑浊，分析其原因。（1）（2）（3）六、拓展延伸：指出右图中存在的四处错误，说明可能造成的不良后果。（1）错误不良后果（2）错误不良后果（3）错误不良后果（4）错误不良后果七、达标训练：1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水

4、→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（ ）A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒2、进行过滤时，向过滤器内倾注液体时，玻璃棒应（）A.插入过滤器中心  B.下端靠住过滤器内任意位置C.下端靠住过滤器内三层滤纸一边3、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（）A．小烧杯B．玻璃棒C．药匙D．长颈漏斗课堂达标训练4、过滤是化学实验中的一项重要基本操作,其中不需要使用的仪器是（）A.量筒 B.漏斗　C.烧杯 D.玻璃棒5、下列操作中，不用玻璃棒

5、的是（）。A.    搅拌。B.    引流。C.    转移或蘸取。D.    洗涤试管。6、右图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。试回答：(1)、写出标号仪器的名称：a        ，b        ，c        。(2)、该图中存在的三处明显错误是：①                                ；②                                ；③                                。　（3）、改正上图中的错误后进行实验，过滤后发现滤液仍浑浊的原因是

6、：（4）、实验室用KClO3和MnO2制取氧气反应的文字表达式是，充分反应后，欲将残留物分离并加以回收，必须的实验步骤是。滤纸上的物质是。（5）、可以利用生活中的代替实验室中的漏斗；可以利用生活中的代替实验室中的滤纸；反思