九年级化学上册 第二单元 课题1《空气》学案（2）新人教版.doc

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1、学习内容课题1空气（2）学习目标知识与技能：了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。过程与方法：通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。情感、态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。学习重难点各成分的用途及培养环保意识导学过程自主空间一、课前先学预习内容：氧气、氮气、稀有气体的主要用途，性质与用途之间的关系、空气的污染及防治。预习检测：1、氧气的主要用途：能供给呼吸，如、等；能支持燃烧，如、等。2、氮气的物理性

2、质：颜色状态气味密度是否溶于水熔点沸点氮气——氮气的化学性质。3、氮气的主要用途：。4、稀有气体的化学性质活泼，主要用途有：。5、排放到空气中的有害气体和对空气造成了污染，其中有害气体主要有、、。二、课堂探究合作探究一：氧气、氮气和稀有气体的主要性质和用途1、问题讨论：氧气具有哪些用途？这些用途与氧气什么性质有关？引导学生讨论教科书的一组讨论题，分别总结出氮气的相关性质，回顾物理性质、化学性质的概念。氮气有哪些用途呢？讨论稀有气体的用途。2、媒体使用：课件展示3、交流：阅读教材，分组讨论，汇报交流，归纳出氧气的用途，氮气的性质和用途，两人一组对决，记忆、互查三种物质

3、用途的掌握情况。4、展示：合作探究二：空气的污染及保护1、提出问题：在你的身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？2、交流：分组讨论，知道自己该怎么做。归纳空气污染源、污染物、防治办法。3、展示：三、达标检测1、下列叙述不属于氧气用途的是（）A．供给呼吸B．作火箭的助燃剂C．能使铁生锈D．焊接或切割金属2、下图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图。下列说法正确的是（）A．地球和火星的大气中O2的体积分数相同B．地球和火星的大气中都含有N2C．地球和火星的大气中CO2的体积分数相同D．地球和火星的大气组成

4、完全相同3、市政府于去年底提出了加快工业化进程的目标。在发展工业的同时，必须加强对化学污染的防治。以下气体不属于空气污染物的是（）A．NO2B．COC．CO2D．SO24、（1）目前，我国重点城市空气质量日报监测项目包括：总悬浮颗粒（粉尘）、二氧化硫、氮的氧化物三项指标，其中超标，主要是大规模不规范城市建设造成的污染，、超标，主要是煤的燃烧和大量汽车、助力车排放的尾气造成的污染。（2）下表是我国部分城市空气质量周报：（TSP：可吸入颗粒）城市污染指数首要污染指数空气质量级别城市污染指数首要污染指数空气质量级别北京92TSPII上海74NOXII天津82TSPII厦门

5、25I太原218TSPIV珠海47I重庆98SO2II深圳77NOXII①空气质量最好的城市是，空气质量最差的是。②小强同学经观察周围污染状况，发现大气污染严重损害，影响，破坏。为了使天空更蓝，小强同学倡议《保护空气，从我做起》，并提出了一些保护措施。你知道他提出了哪些措施吗？学习反思